一次揪心的擁抱

這孩子叫西西。開學第三天，體育老師對一年級新生進行路隊訓練。看到張老師走來，他像看到救星似的飛跑過來，緊緊抱住張老師，一雙眼睛怯怯地看著，那異樣溫順的眼神充滿了依賴。張老師沒有推開，西西抱住不放。

自從那次抱住張老師之后，不管是上課還是下課，西西隨時隨地都跑上來抱住老師不放。因為這行為影響上課，張老師只好請家長來陪讀。張老師暗暗告訴自己，一定要盡所能，讓這個來自星星的孩子在正常的環境里學習、生活，讓他盡量恢復得好一點。

一份柔情的呵斥

由于西西課堂上經常搗亂，張老師要花很多時間維護課堂紀律，一天下來嗓子冒煙,筋疲力盡。雖然上課很辛苦，但教學任務并沒落下，學習成績也沒受到影響，班級學生在參加語文知識競賽和看圖寫話競賽中，都獲得集體優勝獎，2017年班級被評為“優秀班級”和“優秀中隊”。

為了更好應對西西的各種怪異行為，張老師利用課余時間查閱相關資料，了解自閉癥兒童的教育方法，并請家長配合在家里不斷糾正西西的錯誤行為。漸漸地，西西吼叫、擁抱老師的次數越來越少。

一把溫馨的攙扶

張老師試著把西西從最后一桌調到了靠近講臺旁邊的獨立桌上坐。她發現西西偶爾也能認真聽講，試著提問簡單的看拼音認字，他竟然讀對了。從那時起，張老師經常提問他，發現他記憶力特別好。于是讓班級里的“識字大王”胡佳妤同學教西西認讀班級同學姓名。

全班同學都在關心他，愛護他，把他當弟弟寵著愛著。在這個充滿愛和寬容的班級里，西西再沒亂喊亂叫，而且有了一兩個一起玩一起學習的伙伴了。

自閉癥兒童最突出的表現是語言障礙。剛來班級時，西西不會跟任何同學交流，只會說出簡單的“老師、他”等有限的幾個詞語。張老師為了鍛煉他與人交流的能力，下課時讓同學主動找他玩，跟他說話。

一次西西突然向張老師報告：“張老師，不好了，張佳林又和嚴梓銘疊羅漢了。”這是張老師聽西西最完美的一句表達，這聲音宛如天籟。在張老師的不懈努力下，西西進步很多。他學會了安靜聽課，學會了和同學一起跑操……

到二年級下學期末，西西有了“脫胎換骨”的變化。西西的父母無限感激，給張老師送來了錦旗，表達他們的感恩之心。