張鎮權，男，1963年2月出生，龍巖市永定區培豐鎮田地小學校長。37年來，他一直堅守在邊遠山區的小學教學第一線，為改善學校的辦學條件嘔心瀝血，為使一批批山里的孩子走出去而默默耕耘。

張鎮權所任教的田地小學，是培豐鎮的“西伯利亞”。這里交通閉塞，1986年才有電燈，通往20公里外鎮政府的是一條彎彎曲曲坑坑洼洼的盤山公路，晴天塵土飛揚，雨天道路泥濘。到這里任教的外地教師，似乎都有一種被“發配流放”的感覺，總是想方設法離開這里，但他卻兩次放棄到鎮中心小學任中層和校級領導的機會。1992年一個在某銀行部門工作的同學準備幫其調往銀行宣傳部門工作，他婉言謝絕了。1999年當有領導準備讓他轉行到鎮政府任文書工作而征求他的意見時，他卻婉言謝絕了。幾年后，又有領導想以借用方式讓他去鎮黨政辦工作時，他再一次謝絕了。對于大部分年輕教師來說，能跳出“教門”到機關單位工作，是夢寐以求的事。有人覺得他太“傻”，放棄了大好前程。但他覺得自己對農村小學教育事業已經有了深厚的感情，不愿放棄自己視為終身奮斗的目標。

張鎮權深知，要教好書，就得有一身過硬的本領。他教學基本功扎實，曾獲學區教學基本功比武綜合第一名，縣教師七項基本功比賽二等獎。他長期任小學語文教師，還當了多年的班主任，積累了豐富的教學經驗，加上自身勤于學習，對小學語文具有扎實的教育理論基礎和專業知識，逐漸形成了自己“實”、“活”的教學風格。他教學成績顯著，所教班科的成績一直名列前茅。1992年，他任畢業班語文教師，學生郭小云升學考試語文（含作文）成績97.8分，名列全縣第二，至今還保持著該鎮小學畢業班學生語文科的最好成績。許多學生家長，包括學校的教導主任都指名要他教自己的孩子。他重視家校聯系，愛生如子，熱心資助貧困生，幫助留守兒童。學生郭志聯因父母離異，情緒低落，成績直線下降，他主動接近這位學生，耐心開導，使其學習成績又明顯上升；學生郭考忠父母雙亡，是個孤兒，他除了特別關心這位學生的學習，還為其墊付了部分雜費；學生張權斌母親離異，父親長期在外，他除了平時特別關心這個孩子的學習，還經常家訪，生病時帶他去看醫生。他積極促進學生的全面發展，指導學生參加作文競賽、寫字比賽、手抄報比賽、革命故事演講比賽、課本劇匯演及書法、美術展覽等，學生獲縣、學區、中心小學獎50多人次。他20多次受縣市以上表彰， 2003年被評為福建省小學骨干教師培訓班“優秀學員”，2017年被評為福建省鄉村小學校長培訓班“優秀學員”，他還6次被選為鎮黨代會代表，1次當選鎮人大代表。

張鎮權刻苦鉆研業務，承擔國家重點課題實驗研究，主持市級課題研究，是省級課題組的核心組成員，還參與兩項縣級課題研究，承擔縣級專題講座6次。他積極承擔指導培養青年教師的工作，指導青年教師上公開課，獲一、二等獎，還指導多位教師撰寫教學論文，獲省一、二等獎。培養了張東明等6名青年教師入黨，培養了張小明等5名青年教師成為縣、市骨干教師。

張鎮權在邊遠山區小學艱苦的教學環境下，結合自己的教學實踐，撰寫出富有獨特見解的教研文章130多篇，其中40多篇教學論文在《小學教學》《福建教育》《小學語文》《小學語文教師》《小學語文教學》《小學教學參考》《小學教學研究》《教育實踐與研究》《中國小學語文教學論壇》等10多種全國CN級教學月刊上發表，另有2篇被編入《小學語文課本作文》，有30多篇教學論文獲省級以上獎或編入論文集。

張鎮權教書育人的事跡分別被《中國教育報》《福建日報》《閩西日報》《今日永定》等媒體報道。受永定縣教工委、教育局的再三邀請，他于2009年、2010年兩次為全永定縣教師作先進事跡巡回報告，2012年被定為全縣師德師風教育巡回報告團報告員，到全縣各校作報告。他說：“我去巡講不是為了出名，而是為了讓更多人關心那些大山里的孩子。”