抓早抓緊抓實 深入推進文明校園創建

□ 陜西省文明辦

一直以來，陜西省委、省政府高度重視精神文明建設工作，把創建文明校園作為加強和改進青少年思想道德建設的重要抓手，作為群眾性精神文明創建活動的重要內容,作為“厚德陜西”建設的重要載體，持續開展，深入推進，取得了良好的社會效果。

在中央文明辦的指導幫助下，陜西從20世紀90年代中期就開始了創建文明校園工作，納入創建規劃，統一安排部署，精心組織實施。全省各市、縣按省里的統一部署堅持開展創建文明校園活動。同時，在省文明委的指導協調下，省委教育工委、省教育廳結合教育系統實際，也在全省高校和中小學校部署開展了多種形式的創建活動，形成了地方文明委和教育系統的文明創建相互結合、相互促進的格局。

經過二十余年的持續創建，全省已經形成了由省、市、縣三級文明校園構成的先進群體。截至2016年底，我省共有省級文明校園213所，市級文明校園979所，縣級文明校園776所，其中獲評全國文明單位的學校有8所，各級文明校園總數占全省現有學校數量的22%。

在中央文明辦的精心指導和大力支持下，省文明辦組成課題組，在充分調研、聽取多方意見的基礎上，經過反復研究評審修改，制定了《陜西省省級文明校園測評體系》。2014年以來，特別是2015年教育部、中央文明辦《關于深入開展文明校園創建活動的實施意見》下發后，根據中央要求和實踐發展需要，省文明辦組織人力又對省級文明校園測評體系再次作了完善。使創建文明校園工作緊緊圍繞“立德樹人”這個根本任務，以“厚德陜西”建設活動為依托，更加突出建設思想道德、建設文明風尚、建設理想信念，把社會主義核心價值觀和中國夢的宣傳教育貫穿創建活動始終,注重以文化人、以德育人，使創建活動更加體現學校特點、突出學生主體、符合教育規律、厚植道德根基。

為了從根本上解決“獎牌到手，創建到頭”的問題，2014年，我們在充分調研論證的基礎上，結合我省創建工作實際，研發建設了“陜西省文明校園創建常態化網絡管理系統”，創建學校根據測評體系的要求，通過網絡適時報送本校開展創建活動情況，實現了對創建工作的全程監督管理。此外，還對創建工作情況半年一通報、一年一評比，對半年測評分數達不到40分的學校發出工作預警，對年度測評分數達不到70分的學校提出黃牌警告。為了杜絕臨時創建、突擊創建，我們規定所有申創學校必須提前兩年提出創建申請并注冊進入常態化管理系統報送工作情況，兩年的創建成績按4:6進行折算。這些做法有力地推動了創建活動的深入開展，有效解決了文明辦對文明校園管理“燈下黑、睜眼瞎”的問題。

（報告人：陜西省文明辦專職副主任 鮑貽勇）

以文明高校認定為抓手 推動創建工作常態發展

□ 湖南省委教育工委 湖南省教育廳

長期以來，我省高度重視高校文明創建工作，從1998年開始，連續20年組織開展文明高校的認定工作，有力推動了師生文明素養的提升，形成了良好的示范帶動作用。

廳黨組一貫認為，文明高校不是一個單項榮譽，一直將文明高校作為全省高校最高的綜合性榮譽來對待，將文明高校創建作為評選各級先進黨組織的重要參考和學校主要領導評先評優的重要依據。省委教育工委專門成立了精神文明建設領導小組，領導小組定期召開會議，為文明高校的認定工作把關定向，出臺支持政策。同時，將文明高校納入文明校園創建序列，并作為申請省級文明校園、省級文明標兵校園和全國文明校園榮譽稱號的基礎條件。領導小組下設辦公室，掛靠教育工委宣傳部，負責省級文明高校的創建指導、申請受理、材料審查、結果認定等日常管理工作。全省高校積極響應，將文明高校的創建納入高校事業發展規劃，普遍成立了領導小組及辦公室，負責本校創建活動的組織、協調、督促、指導及先進經驗推廣等工作，形成了一級抓一級、層層抓落實的格局。

文明高校認定工作啟動以來，我們先后制定出臺了《湖南省文明高等學校認定管理辦法》《湖南省文明高校創建標準》等文件，并根據形勢的發展變化多次修訂，切實加強了對文明高校創建的宏觀指導。一是明確了七條認定基本條件。即：黨委對創建文明高校的領導堅強有力；黨的基層組織建設成效明顯；教職工思想政治教育工作富有成效；大學生思想道德素質得到有效提升；校園文化氛圍濃厚，校園環境整潔優美；教育教學質量、科學研究和社會服務水平穩步提高；平安高校建設扎實推進，校園秩序安全穩定等。二是明確了七條認定“高壓線”。凡出現領導班子嚴重不團結、班子成員受到黨紀或政紀處分的，教職工違紀違法受到紀律處分或刑事制裁造成重大負面影響等7種情況，不予受理文明高校的認定申請，已經認定的，撤銷其文明高校的稱號。三是細化了文明高校創建標準。以教育部、中央文明辦《關于深入開展文明校園創建活動的實施意見》提出的高校文明校園建設“六個好”標準為綱，將創建標準細化為5個一級指標，52個二級指標，并有詳細的計分辦法。

在文明高校認定過程中，我們設定了提出申請、材料審查、實地考察、書面匯報、審議認定五個環節。為確保文明高校稱號的含金量，從2014年開始，我們對文明高校實行動態管理，取消了原來的終身制，規定有效期為6年，中期（3年）復查一次。目前，我省高校屆期內的全國文明單位有4所，省文明標兵單位有8所，省文明單位有19所，省文明高校有37所，占全省高校總數的64%。

下一步，我們將按照本次會議精神，圍繞文明校園創建，引導各高校進一步加強精神文明建設，努力把處在文明校園“第一層級”的文明高校打造成精神文明建設的響亮品牌。

(報告人：湖南省委教育工委副書記、教育廳黨組成員 王建華)

引領文明新風 促建一流大學

□ 清華大學黨委

長期以來，清華大學始終把精神文明建設擺在學校工作全局的突出重要位置，努力加強和改進新形勢下的思想政治工作，大力弘揚社會主義核心價值觀，完善全員全過程全方位育人體系。學校一直保持著“全國文明單位”這一特殊榮譽。

按照教育部、中央文明辦《關于深入開展文明校園創建活動的實施意見》要求，清華大學緊緊圍繞“四個全面”戰略布局，落實立德樹人根本任務，堅持以價值引領為核心，重點在領導班子、思政教育、活動陣地、教師隊伍、校園文化、環境建設等六個方面抓落實、抓創新，取得了積極成效。

清華大學重視發揮黨委領導核心作用，堅持扎根中國大地，堅持正確的辦學方向，進一步完善黨委領導下的校長負責制。學校領導班子注重思想政治建設，自覺增強“四個意識”，加強理論學習體系和長效機制建設，嚴格保證校黨委理論學習中心組的學習數量和質量，積極推進“兩學一做”學習教育常態化制度化。全面貫徹新發展理念，完善現代大學治理體系，辦學質量和社會聲譽持續提升。學校成立精神文明建設委員會，定期研討部署工作。

十八大以來，圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀，針對加強和改進新形勢下宣傳思想工作、思想政治工作、共青團工作等，先后制定文件，進行細化落實。深化思想政治理論課改革，率先實現本科生4門思政課進入慕課平臺，持續開展“行健新百年，共筑中國夢”主題教育，一大批畢業生立志“到祖國最需要的地方建功立業”。

清華大學黨委堅持以馬克思主義為指導，牢牢掌握意識形態工作領導權主導權，強化意識形態工作責任制，層層壓實講座論壇研討會、各類校園媒體和網絡平臺等思想文化陣地的管理責任。作為教育部第一批校園網絡文化建設試點單位，學校成立了專門的領導小組和辦公室，構建起三級聯動的管理架構，組織新媒體聯盟開展“合唱”“輪唱”，鼓勵一線教師和專家學者主動觸網發聲。

清華大學秉持教育者先受教育的理念，把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，用“清華師德”教育引導全體教師。先后開展向優秀共產黨員吳良鏞院士、“雪中炭火”趙家和教授學習的活動，持續開展本科生“清韻燭光——我最喜愛的教師”和研究生“良師益友”評選活動。

清華大學制定首部文化建設規劃，從文化研究、文化教育、文化實踐、文化傳播和文化環境、網絡文化建設等方面進行部署，凝練出清華精神與校史研究、文化素質教育課程提升、“好讀書”系列主題活動等19項重點任務。結合重大歷史事件紀念日、節慶日，廣泛開展愛國主義、民族傳統、文明禮儀專題教育活動。

清華大學率先提出建設融綠色教育、綠色科技、綠色校園為一體的綠色大學。目前，全校開設有240多門綠色課程，綠色社團、實踐、競賽活動每年吸引上萬人次參與。

清華大學將一如既往地高度重視并不斷加強這項工作，牢牢抓住全面提高人才培養能力這一核心點，切實提升校園文明水平，推動社會文明進步。

（報告人：清華大學黨委副書記 鄧衛）

發揮黨組織核心作用 加強師德師風建設

□ 山西大學附屬中學

山西大學附屬中學成立于1955年，是山西省教育廳和山西大學共建的省級示范高中。近年來，學校緊緊圍繞創建文明校園的總任務，以培養“杰出人才后備軍”為目標，以師德師風建設為重點，構建起特色鮮明的德育培養系統。

發揮好黨組織的政治核心和監督保障作用，是堅持正確辦學方向、培養合格人才的根本前提。根據中央《關于加強中小學黨的建設工作的意見》，我校完善了中心組理論學習、黨政聯席會議、民主生活會等制度，形成了科學的民主決策、監督保障機制，為學校治理提供了強有力保障。同時，學校扎實推進“三基”建設，開展了支部標準化建設，十二個黨支部的286名黨員，在學校管理、教育教學、后勤服務等崗位上默默奉獻、示范帶頭，為辦學質量持續提高發揮了不可替代的作用。

優良的師德師風是落實立德樹人總要求的基本保障。學校建立了師德管理、考核評價制度，與每個教師簽訂師德師風承諾書。鼓勵教師在校本課程開發、指導學生活動等各自擅長的領域成就事業，實現人生價值。通過建立師徒協議、課堂診斷、一周兩研、崗前培訓、教學競賽等一系列制度機制，為教師專業發展搭建成長平臺。健康積極的教師文化，尊重包容的學校氛圍，促使廣大教職工更加愛崗敬業、立志建功成才。近兩年，我校教師共有37人次榮獲國家級先進個人、省中小學名師、省學科帶頭人、骨干教師、省教學能手等榮譽和專業稱號。學生高考成績在全國名列前茅，在全國高水平學科競賽及科技創新、藝術體育等比賽中每年有2000多人次獲獎，獲獎等級、人次均居全國高中最前列。

扎實落實思想道德教育，既是貫徹立德樹人教育宗旨的首要任務，也是回歸教育“培養人”的本質。我校的德育培養系統，從“健康的心理、良好的規范、正確的價值觀”三個維度確立目標，以“愛心、責任、感恩、誠信”為重點，依托校本德育課程、專題系列活動、實踐培養十項制度等有效載體，形成了以學生“自主管理、自我教育、自主體驗、自我完善”為特色的德育模式。

在實踐中，學校努力探索校園文化活動的課程化、社團化、項目化，不斷創新活動載體。一是把文化活動納入課程管理，先后開發了語文節、英語節、藝術節、體育節、讀書節、科技節、足球節、藏文節、心理節等近十個文化節項目；二是引導學生成立社團聯合會，對60余個社團進行管理、引導和服務；三是堅持開展有影響、成系列的校園主題文化活動，并逐漸形成了固定的項目。

文明校園創建任重而道遠。我們要牢記立德樹人的光榮使命，全面落實文明校園建設的各項任務，持之以恒、久久為功，不斷把學校教育教學工作推向前進。

（報告人：山西大學附屬中學黨委書記 王雪麗）

挖掘歷史文化資源，落實立德樹人根本任務

□ 湖北省襄陽市昭明小學

昭明小學因毗鄰紀念南朝梁太子蕭統的昭明臺而得名，蕭楚女烈士曾兩次在此執教。我校充分挖掘自身的歷史文化資源，認真落實立德樹人根本任務，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，大力開展文明校園創建活動，先后獲得全國特色學校、創新型學校、校本德育創新基地和全國首批優秀傳統文化教學研究基地等稱號。

我們以書香文化為主題，突出“一條主線、兩個主體、五個方面”，對樓宇、長廊等建筑、景觀進行相應設計，讓孩子們在潛移默化中受到中華優秀傳統文化的熏陶、浸染，厚植校園文明根脈。“一條主線”即每個班級以中國古典文學名家、名篇命名；“兩個主體”即依托南教學樓（又稱“時代風云樓”）用掛圖、壁畫等形式展現歷史上的民族英雄，對學生進行愛國主義教育；依托北教學樓（又稱“校本樓”）展現襄陽歷史上的名人軼事，對學生進行知襄陽、愛家鄉教育。“五個方面”是指全校六個年級分別按照五個方面主題對室外文化墻進行布置，一、二年級為國學經典知識，三年級為地理知識，四年級為歷史知識，五年級為國防知識，六年級為天文知識。同時，在操場用壁畫形式展示盤古開天地、女媧補天、愚公移山、八仙過海等古代神話故事，在農歷文化廊展示傳統節日、農歷節氣等知識，為孩子們提升人文素養營造良好環境。

蕭楚女是中國共產黨早期的革命家，他的光輝事跡和革命精神，是教育少年兒童的寶貴資源。我校專門建設了“蕭楚女生平展廳”，成為開展愛國主義教育和革命傳統教育的重要陣地,以此為依托開展了上好新生入學第一課、組織烈士塑像前宣誓、爭創“蕭楚女中隊”等活動。

我校還十分重視抓好學生的戲曲教育工作，根據學生年齡特點編寫少兒京劇教材，每個班都開設有專門的京劇課程，并組建了學校少兒京劇團。2008年，被教育部列為“全國京劇進校園試點學校”，被湖北省列為首批中華優秀文化藝術傳承學校。2016年，在中宣部組織的“戲曲進校園”工作推進會上，我校作為全省唯一代表參會并作了經驗介紹。

今后，我們將繼續秉持以文化人、以文育人的理念，大力弘揚和傳承中華文化，進一步促進學校的內涵發展、特色發展，爭創全國文明校園。

（報告人：湖北省襄陽市昭明小學校長 彭瓊）