老師：完善學(xué)生信用評價體系

福州大學(xué)社會學(xué)教授甘滿堂認為，目前大學(xué)生失信體現(xiàn)在考試作弊、替考、學(xué)術(shù)論文抄襲等，當(dāng)然還涉及很多不誠信行為。新規(guī)應(yīng)指出哪些具體行為屬于失信，要設(shè)置失信行為等級。他也指出，要出臺相應(yīng)的細則，應(yīng)建立一套完整完善的大學(xué)生信用評價體系。

對于大學(xué)生誠信問題，福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院學(xué)生事務(wù)部教師陳鈞指出，加強大學(xué)生誠信建設(shè)，能使學(xué)生在申請勤工儉學(xué)名額、享受學(xué)院內(nèi)各項補助等方面體現(xiàn)公平，有利于避免學(xué)術(shù)造假，也讓大學(xué)生真正學(xué)會對自己的行為負責(zé)。但是失信范圍如何界定還需要進一步細化。所謂的失信就予以開除，實行起來未免太過缺乏彈性，這還需要配套措施的完善。

對于教育部此項新規(guī)，有網(wǎng)友點贊支持，認為會倒逼自律警醒，夯實誠信根基。也有網(wǎng)友指出，落實誠信還需配套評價體系，不該讓大學(xué)生孤獨領(lǐng)跑。

網(wǎng)友“知足4961”說：“做人的根本就是誠信，作為一名大學(xué)生更應(yīng)該做到這一點。”網(wǎng)友“兜兜里無暗器”則認為：“大學(xué)是育人成才的最后陣地，如果僅僅因為大學(xué)生的失信問題就將學(xué)生退學(xué)，直接推向社會，未免過于嚴厲。”網(wǎng)友“小草janne思博”則表示，誠信更多的是社會環(huán)境的反映，也需要從根上做起來，光靠學(xué)校規(guī)范，治標不治本。

著名教育學(xué)者、21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，開展誠信教育、建立學(xué)生誠信記錄，最根本的治理，還是完善學(xué)校的學(xué)生評價體系。對于老師而言，要以教育標準和學(xué)術(shù)標準評價教育、學(xué)術(shù)能力與貢獻，不能采取簡單的量化指標，讓老師在誠信上能以身作則；而對于學(xué)生而言，需要淡化大學(xué)的功利辦學(xué)導(dǎo)向，不能以就業(yè)率、考研率等指標來考核學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的人格和身心健康。

“如果不改革學(xué)校的評價體系，不管新修訂的規(guī)定如何強調(diào)誠信的重要性，都有可能只是一紙空文。”熊丙奇說。