三、不懈追求，開(kāi)拓創(chuàng)新。

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂。隨著教育改革的不斷深入和教育思想的不斷更新，學(xué)校對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力越來(lái)越重視。熊老師就以此為契機(jī)，積極開(kāi)展科技興趣小組活動(dòng)，為學(xué)生普及科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和科技知識(shí)的應(yīng)用能力，為學(xué)生科技創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。她動(dòng)員學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《快樂(lè)的科學(xué)探索》、《自然與科學(xué)的神奇世界》、《小學(xué)生百科全書》等書籍。熊老師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展一些"金點(diǎn)子"小發(fā)明、"變廢為寶"小制作、"奇思妙想"創(chuàng)新技能比賽、"科學(xué)小星星"專題探究等活動(dòng)。還親自輔導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)："塑料制品回收標(biāo)志知多少 "、"反式脂肪酸調(diào)查"、"城關(guān)小學(xué)學(xué)生早餐情況調(diào)查"等，每個(gè)活動(dòng)中都能看到她忙碌的身影。為了使科技愛(ài)好者更好地參與小發(fā)明活動(dòng)，常常是別人都下班了，她還在實(shí)驗(yàn)室中忙碌著，與同學(xué)們一起研究新課題，一起實(shí)踐新設(shè)想。這些年來(lái)，她付出的不僅是時(shí)間、精力、熱情，還是心血和汗水。由于長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷工作，她病倒了--因酮癥酸中毒送到醫(yī)院急救，被確診為Ⅰ型糖尿病，在醫(yī)院經(jīng)過(guò)二個(gè)多月的治療，病情才漸漸穩(wěn)定。家人和朋友都勸她放下課外輔導(dǎo)工作，多考慮自己的身體，教好"一本書"就行了。可熊老師一想起學(xué)生期待的眼神和對(duì)科技活動(dòng)的濃厚興趣，心中的熱情和責(zé)任感又被激起，還是放不下這項(xiàng)工作。對(duì)一些創(chuàng)新意識(shí)濃、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，她依舊利用課外時(shí)間進(jìn)一步輔導(dǎo)，組織他們參加省、市青少年科技創(chuàng)新大賽。2010年，正讀四年級(jí)的胡晨曦同學(xué)十分喜歡參加學(xué)校的科技活動(dòng)，她最突出的表現(xiàn)是善于思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，特別會(huì)從自己生活和學(xué)習(xí)中找不便之處，以尋找小發(fā)明課題。在學(xué)習(xí)《光是怎樣傳播的》內(nèi)容時(shí)，胡晨曦覺(jué)得課本上介紹的小孔成像實(shí)驗(yàn)效果不很明顯，也不好操作，想設(shè)計(jì)制作一個(gè)觀察方便、效果明顯的小孔成像演示儀。小發(fā)明的課題是找到了，可如何動(dòng)腦、動(dòng)手，把它做成小發(fā)明的作品，并非是一件容易的事。熊老師親自指導(dǎo)胡晨曦查閱資料，得出：要想觀察效果明顯，就要解決光屏過(guò)亮、怎樣方便調(diào)節(jié)物距和像距的問(wèn)題。通過(guò)制作模型、反復(fù)實(shí)驗(yàn)，調(diào)整或更換制作材料，不斷分析和解決設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題，最終制作成了"推拉式小孔成像儀"。該作品的最大特點(diǎn)是：采用內(nèi)外紙筒相套，解決了觀察時(shí)光屏過(guò)亮的問(wèn)題；通過(guò)推拉內(nèi)外紙筒輕松調(diào)節(jié)像距，從而得到清晰的觀察效果。經(jīng)過(guò)近一年時(shí)間的努力，胡晨曦同學(xué)的科技項(xiàng)目《推拉式小孔成像儀》榮獲第三屆龍巖市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)；上送到省參加第二十六屆福建省青少年科技創(chuàng)新大賽，榮獲二等獎(jiǎng)，同時(shí)榮獲2010年度福建省盧嘉錫青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)。近年來(lái)，在熊老師和同學(xué)們的不懈努力和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，參加青少年科技創(chuàng)新大賽的學(xué)生越來(lái)越多。每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新作品從指導(dǎo)選題、查閱資料、設(shè)計(jì)制作到展板的設(shè)計(jì)、論文和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的答辯、學(xué)生技能比賽，都花費(fèi)了熊老師大量的精力，傾注了太多的心血。在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中，熊老師經(jīng)常因勞累過(guò)度導(dǎo)致低血糖，但她都在快速補(bǔ)充糖份后堅(jiān)持繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生。讓熊老師欣慰的是，學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)新作品層出不窮：2009年，巫詩(shī)冰同學(xué)的科技項(xiàng)目《配備可調(diào)節(jié)"背背佳"的學(xué)生椅》榮獲第二屆龍巖市青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。 2011年，劉宇源同學(xué)的科技項(xiàng)目《風(fēng)向風(fēng)速觀察儀》榮獲第四屆龍巖市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)；李智琪同學(xué)的科技項(xiàng)目《簡(jiǎn)易時(shí)區(qū)查找儀》榮獲第四屆龍巖市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)和福建省第二十七屆青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。