二、潛心研究，與時俱進。

近年來，她除了認真研讀小學科學課程標準，刻苦鉆研小學科學教學方法外，不斷從名師及各種教學雜志中吸取營養。特別是在省、市舉辦的小學科學評優觀摩課上，她總是詳細記錄聽課筆記及專家們課堂點評的每一句話，認真思考哪些地方值得學習，為我所用。國內一流科學教學專家、學者的教育理念和相關策略給了她靈感與智慧，先進的教學理念、精彩的教學案例、獨特的實驗改進成為啟迪她教育智慧的催化劑，形成了"靈活、多元"的獨特科學課堂教學風格，成長為學校科學學科的總備課組長。2010年熊老師評為福建省小學科學學科骨干教師，并參加了2010年省小學科學骨干教師培訓班的學習，還承擔了省小學科學課題《小學科學教學評價》的研究工作。在積極進行課堂教學改革實踐的同時，她把自己對科學學科的認識與思考梳理成文：她撰寫的論文《提高探究活動效果的方法》在2010年福建省小學科學優秀論文評選活動中，榮獲一等獎；論文《讓科學課堂教學更加優質高效》在2008年福建省小學科學優秀教學成果評選活動中，榮獲三等獎；論文《談談科學課"測量力的大小"的一些教學體會》入選2008年福建省第三屆"我與新課程"征文匯編；《光的三原色觀察儀》發表于《教學儀器與實驗》（CN級）2009年第11期。