故事2 護理不光是打針發藥

1984年，我國恢復高等護理教育，姜小鷹以全省第一名的優異成績考入上海醫科大學護理學專業。

1988年，她再次面臨人生的轉折。由于工作需要，她從醫院調入福建醫科大學從事護理學專業教學，“我做護士已經得心應手，一下子被調去做老師，不僅舍不得，而且心里沒底。”姜小鷹說，更艱難的是，當時福建的高等護理教育剛剛起步，而且存在爭議,“當時，在省內乃至全國都有一種聲音，護士不就是打針發藥，沒必要進行高等教育。”

雖然面臨重重壓力，但親身經歷讓她堅信，高等護理教育不會取消。從上海醫大學成歸來后，她幫助醫院建立完善了一整套護理質量控制標準和管理制度，大大減少了護理差錯事故的發生率。她說，護理絕不是打針發藥這么簡單，而是一門學科；護士是白衣天使，還必須是插上科學翅膀的天使。

姜小鷹制定了護理專業專兼職教師培養目標和計劃，培訓和建立了一支“雙師型”教師隊伍，在福建尚無護理本科專業的情況下，她精心設計了高等護理教育自學考試教學計劃和培養目標。

到2007年，我省高等護理專業教育形成完整的專科、本科、碩士研究生、博士研究生層次結構。現在，福建醫科大學護理專業的護士遍布省內外各級醫療機構；省內所有醫院的護理主管幾乎都是姜小鷹的學生。

故事3 “院長媽媽”虧欠媽媽

2009級護理專業學生高世鼎說，班上男生占三分之一，這是前所未有的高比例，不過，有不少人是被調劑來的，剛進學校時頗為郁悶。“想著畢業后要當護士，而且還是男護士，心里總有些疙瘩。開學第一天，院長就來到我們宿舍，給我們講她的經歷，她對護理行業的熱愛，對護理專業高等教育的熱情，一下子就深深打動了我們。”在學生眼中，姜小鷹教學、科研時要求嚴厲，生活中卻很慈祥，“遇到事找院長，她是我們的‘院長媽媽’。”

然而，這位“院長媽媽”時常覺得虧欠自己的母親。當年，她母親生病住院后，才發現有高血壓，“平時工作忙，連經常給她測血壓都沒能做到。如果能早點發現，也不會發展到那么嚴重。”總掛著親切笑容的姜小鷹，說起這段往事，臉色變得凝重。在母親因腦出血病重住院的8個多月，她白天堅持教學及管理工作，晚上到母親病床前，一邊陪護一邊批改研究生、在職培訓護士的論文。

姜小鷹對獲得南丁格爾獎章說得很少，她認為這個獎是屬于福建所有護理工作者和護理教育者的，“是對福建這幾年護理專業和教育水平不斷提高的肯定。無論有沒有拿這個獎，南丁格爾都是我的偶像，她的奉獻精神，會激勵著我為護理教育事業再做一點事。”