近年來，銅仁地區松桃苗族自治縣先后投入資金400萬元，在全縣451所農村中小學校和138個村建起了遠程教育接收站點。為了充分發揮遠程教育在精神文明建設中的作用，該縣大做遠程教育文章，創造性地以“五立足”舉措牽動農村文明進步，收到了良好效果。

一是立足提升農村黨員干部個體素質，培育引領農村走向文明的領頭人。

松桃15818名黨員中，農村黨員有13334余人，占全縣黨員的84%。其中，45歲以上有8441人，占農村黨員的63%；60歲以上的有4197人，占31%；初中以下文化程度有9247人，占69%。 農村黨員干部存在年齡老化、思想僵化、作用退化和素質不高現象，這些黨員干部引領農村走向文明能力不高。

為了提升農村黨員干部的個體素質，該縣充分發揮現代遠程教育信息量大、覆蓋面廣、生動快捷、直觀形象的優勢，對黨員干部進行了針對性的教育培訓。一是強化集中培訓。根據農村作息規律，堅持“晴天少學、雨天多學，農忙少學、農閑多學，白天少學、晚上多學”的原則，組織黨員干部集中學習黨和國家的方針政策、法律法規，學習文明執法、禮儀辦事，學習科學文化知識和農業實用技術，學習先進典型事跡和為民服務、為群眾辦實事的本領與方法。同時，利用縣鄉大型黨員干部會議宣傳遠教、學習遠教。積極探索與“三會一課”制度相結合的辦法，充分利用全縣遠程教育組織黨員干部集中學習培訓。為了提高黨員干部的學習興趣，增強教育培訓的針對性，該縣采取分層進行、編班教學和專題培訓等組織培訓形式。如蓼皋鎮馬田龍社區根據學黨員干部實際編成黨員干部讀書班、入黨積極分子培訓班、“雙帶能力”提高班等。二是突出個性化學習。制定了每周一開放日制度、分散式集中學習制度，設置了中心播放戶，開展了送教上門、送光盤到家活動，竭盡全力滿足廣大黨員干部的學習需求。目前，該縣已設置中心播放戶480多戶，光盤播放點970多個，刻錄下發站點光盤 800多個9600多張。三是精選培訓內容。根據黨員干部學習需求和我縣農村發展滯后的實際，按照因人施教、因需施教原則，接收下載和精挑細選培訓學習節目，按照“缺什么補什么、需要什么學什么、什么最感興趣學什么”的原則，不斷滿足黨員干部的學習需求，調動學習積極性，提高學習興趣。四是注重學用轉化。學以致用是學習的最終目的和堅持不懈的精神動力，帶頭致富、帶領群眾致富是發揮黨員干部先鋒模范作用的根本途徑。在運用遠程教育提高農村黨員干部綜合素質的同時，該縣加強政府引導和項目、資金扶持，盡力解決學用轉化的難題，增強黨員干部引領農村經濟社會發展的能力。如長坪鄉政府充分利用黨建扶貧、新階段扶貧開發和新農村建設試點的有利時機，在組織黨員干部學習知識和技能的基礎上引導塘寨村、康金村、下棚村建立了養殖小區，建立了黨員干部養殖示范基地等。

據悉，全縣共開展各類培訓班700余個，舉辦專題培訓和組織收看遠程教育節目30000余次，接受遠程教育培訓的黨員干部達40萬余人次。通過不同層次的教育培訓，在一定程度上解放了黨員干部的思想，拓展了視野，提高了黨員干部個體素質，為農村培育了一大批引領農村走向文明的領頭人。