自2011年起，中央精神文明建設(shè)辦公室、財(cái)政部、教育部聯(lián)合組織實(shí)施中央專項(xiàng)彩票公益金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目。截至目前，全國(guó)已建成鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮4.2萬(wàn)余所。（中國(guó)文明網(wǎng)）

作為青少年的活動(dòng)場(chǎng)所和推進(jìn)素質(zhì)教育的陣地，4.2萬(wàn)所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建成極大地滿足了農(nóng)村未成年人對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望，為農(nóng)村未成年人的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。

值得注意的是，當(dāng)下一些鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮在建設(shè)過(guò)程中也走了彎路。譬如，一些鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮在設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)或貪多求全，樣樣都有、樣樣不精；或盲目追求“高大上”，不顧實(shí)際、不接地氣。

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮不必貪“多”求“全”。毫無(wú)疑問(wèn)，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)項(xiàng)目貴在精，不在多。作為面向農(nóng)村孩子的素質(zhì)教育陣地，不少鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮地處偏遠(yuǎn)、生源有限、條件落后，應(yīng)當(dāng)整合力量開(kāi)展特色項(xiàng)目、精品項(xiàng)目、可持續(xù)性項(xiàng)目，圍繞這些項(xiàng)目深研細(xì)磨、深耕細(xì)作。譬如，南平市建陽(yáng)區(qū)回龍中心小學(xué)著力打造“葫蘆?！保毯⒆觽兎N葫蘆、收葫蘆、畫葫蘆，一個(gè)葫蘆串聯(lián)起勞動(dòng)教育、科學(xué)教育、美術(shù)教育，讓孩子們玩得快樂(lè)、學(xué)得開(kāi)心。

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮不應(yīng)辭“土”媚“洋”。鄉(xiāng)土味，亦是人間至味。時(shí)至今日，洋樂(lè)器、洋藝術(shù)、洋文化早已不是“高大上”的代名詞。相反，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，地方民俗文化、非遺技藝才是我們的根脈、鄉(xiāng)愁。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮要結(jié)合校園實(shí)際、地方文化，多設(shè)計(jì)一些接地氣、有人氣的地方特色項(xiàng)目，少設(shè)計(jì)一些老師教不好、學(xué)生學(xué)不會(huì)、家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)不起“真空項(xiàng)目”。譬如，南平市政和縣嶺腰中心小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮結(jié)合當(dāng)?shù)夭栉幕?、茶產(chǎn)業(yè)，教孩子們采茶、制茶、泡茶、品茶，把茶香記憶深深植入孩子們的心中，深受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎。

學(xué)在宮中、玩在宮中、樂(lè)在宮中。邁進(jìn)新時(shí)代，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮亦有新的歷史使命，唯有結(jié)合地方實(shí)際，集中人財(cái)物，整合周邊資源，著力打造特色、打造品牌，堅(jiān)持以樂(lè)促智、以技促能、以讀養(yǎng)德，才能真正讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意，助鄉(xiāng)村振興。（中共南平市委文明辦 吳利武）