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每年到了暑假，外出務工和忙于農活的家長總會格外擔心村里的孩子，既怕他們沉迷于手機、電視荒廢了學業，又怕孩子們外出玩耍遭遇溺水、受傷等問題。讓人不曾想到的是，類似的擔心居然可能因為有了農家書屋而有所緩解。
農家書屋工程自2005年試點，目前已覆蓋了我國有基本條件的行政村。該工程的全部覆蓋，基本解決了農村閱讀設施、閱讀條件從無到有的問題。不過，令人感覺美中不足的是，在一些地方，部分農家書屋閑置、利用率低等問題一直存在。究其原因，書屋配書與鄉村讀者需求匹配度不高、管理人員不足導致常年“鐵將軍”把門、活動少又缺乏吸引力等因素，將有需要者拒在了門外。
一方面是農村家長擔憂孩子的學習、安全等問題，另一方面則是農家書屋閑置狀況不容忽視。如果，能夠有效利用農家書屋，將村里的孩子們聚攏起來，以豐富多彩的活動賦能鄉村文化教育，豈非一舉兩得？
使農家書屋成為鄉村教育的得力抓手，首要的在于，以之為依托引導農村孩子自覺親近閱讀。這就需要充分動員社會力量，通過宣傳發動當地機關企事業單位、社會團體及有條件的個人捐贈等多種途徑，豐富適合孩子們閱讀的書籍品類，提升書屋的藏書量，方便孩子們接觸到好書。在此基礎上，借助返鄉大學生、社會志愿者等力量，因地制宜組織開展經常性的閱讀輔導、講故事、主題征文比賽等活動，以此促使孩子們真正熱愛閱讀，并且讀有所獲。
使農家書屋成為鄉村教育的得力抓手，始于閱讀而最好又能不止于閱讀。為此，可結合家長及孩子們關注的熱點、難點、焦點問題多做文章。比如，針對農村家長對子女日常生活安全方面的顧慮，可以在農家書屋舉辦一系列防溺水、防火、防受傷的安全講座；針對農村家長普遍更加關心孩子們的教育問題，但是苦于自身文化程度不高無法直接幫助孩子的困境，可以組織大學生在農家書屋開展經驗分享，提供相應咨詢；針對農村孩子不同成長階段的興趣需求，在農家書屋開設各種各樣的興趣班；針對人們普遍關心的諸如人生理想選擇、考試志愿填報等情況，邀請從本村走出去的相關專家返鄉在農家書屋開展面對面輔導，等等。這樣既有效提升了農家書屋的利用率，同時，也寓教于樂，有效解決了鄉村孩子成長當中面臨的種種難題。
最是書香能致遠。在農家書屋建設上，不僅注重發揮其豐盈村民精神文化生活的作用，而且，努力拓展其賦能鄉村文化教育的功能。在此目標下，推動各方主體積極參與，有資源的提供資源、有資金的提供資金、有人員的提供人員，農家書屋的發展才會越來越好，才能為鄉村全面振興，為中國式現代化建設積蓄源源不斷的精神力量。（漳州文明網 閩南日報 周慧虹）