這個暑假，到云南麗江重走茶馬古道，體驗(yàn)納西文化；到陜西西安參與情景劇拍攝，探訪十三朝古都興亡；參觀著名學(xué)府，科技館博物館齊打卡，沉浸式感受知識的力量；軍旅生活初探，雨林探險，無人機(jī)航拍營……隨著暑期游來臨，各類研學(xué)路線、產(chǎn)品百花齊放，上線各大旅游平臺。（7月4日《工人日報》）

研學(xué)游是一種寓教于游的教學(xué)新業(yè)態(tài)，是一種走出校門開展研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外實(shí)踐活動。其目的重在開闊學(xué)生視野，并培養(yǎng)學(xué)生的生活技能、集體觀念以及實(shí)踐能力等。

讀萬卷書，行萬里路。近年來，在我國多項(xiàng)政策支持研學(xué)旅行、義務(wù)教育“雙減”的背景下，不少家長的教育理念隨之發(fā)生改變。所以，每到暑期，很多家長都把“研學(xué)游”作為孩子假期的必選項(xiàng)。有數(shù)據(jù)顯示，2023年全國中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地超過1600個，預(yù)計2026年中國研學(xué)游學(xué)整體市場規(guī)模將達(dá)2422億元。另外，相關(guān)旅游平臺發(fā)布的數(shù)據(jù)也顯示，今年暑期旅游市場繼續(xù)保持穩(wěn)步增長。其中，親子用戶成為絕對主力，研學(xué)類產(chǎn)品備受歡迎，訂單同比增長七成。

雖然“研學(xué)游”日益受到社會的歡迎，但市場魚龍混雜，研學(xué)游產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，不少研學(xué)游產(chǎn)品被質(zhì)疑只游不學(xué)或只學(xué)不游。特別是目前市場上有部分經(jīng)營者資質(zhì)不全，安排的隨隊(duì)人員缺乏相應(yīng)的資質(zhì)能力，甚至保障措施不到位存在一定安全隱患。

其實(shí)，研學(xué)旅行產(chǎn)品與傳統(tǒng)的旅行產(chǎn)品不同，其以體驗(yàn)式教育和研究性學(xué)習(xí)為主要形式，內(nèi)容重在“研”和“學(xué)”。正如專家所指出的，“研”是基礎(chǔ)，“學(xué)”是目的，“游”是載體。只有寓教于樂的“研學(xué)游”，才能讓中小學(xué)生在研學(xué)游中“研”有所得、“學(xué)”有所獲，才能讓“熱起來”的“研學(xué)游”更好“熱下去”。那如何避免“游”而不學(xué)、“學(xué)”而不研呢？

遵循教育規(guī)律，讓“研學(xué)游”回歸學(xué)習(xí)本義和育人本位，不能徒有其名。作為一種戶外探究式學(xué)習(xí)，它應(yīng)該包括創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、收集材料等基本框架，需要前期科學(xué)開發(fā)課程、規(guī)劃路線，后期根據(jù)反饋不斷優(yōu)化，而不是一哄而上、一鍋亂燉，搞“一錘子買賣”。要寓教于樂的“研學(xué)游”，既能拓展孩子們認(rèn)知思維，培養(yǎng)實(shí)踐能力，又能歷練集體生活習(xí)慣，真正素質(zhì)教育的“第二課堂”。

加強(qiáng)監(jiān)督管理，助力研學(xué)行業(yè)健康發(fā)展。當(dāng)前市場繁榮的另一面，是行業(yè)的浮躁：有的走馬觀花、游而不學(xué)，“花幾千元報名，不如自己帶孩子玩一圈”；有的價格虛高、安全保障不力，愁壞家長；有的貨不對板、粗制濫造，“名師講座”淪為“與名校門合影”……對此，職能部門應(yīng)及時加強(qiáng)監(jiān)督管理。除了要建立并完善行業(yè)準(zhǔn)入制度，提高門檻并淘汰不符合資質(zhì)的研學(xué)機(jī)構(gòu)外，還要強(qiáng)化日常監(jiān)管，保證研學(xué)旅行的質(zhì)量和安全。尤其對于那些只顧賺錢、不顧學(xué)生利益的機(jī)構(gòu)，應(yīng)該予以嚴(yán)厲處罰，以維護(hù)研學(xué)旅行市場的正常秩序。

教育無小事。“知行合一”是教育本質(zhì)，“研學(xué)游”不僅是一種形式，更是一種理念。面對當(dāng)前“研學(xué)熱”，既需要家長保持“冷思考”，行業(yè)加強(qiáng)自律，也需要職能部門監(jiān)管及時跟進(jìn)，唯有全社會共同努力，才能讓研學(xué)游走上健康發(fā)展的快車道，讓家長不花冤枉錢、孩子不白費(fèi)時間、研學(xué)機(jī)構(gòu)也贏得市場和口碑，在實(shí)現(xiàn)“研學(xué)優(yōu)”的基礎(chǔ)上更好“熱下去”。（泉州文明網(wǎng) 劉純銀 ）