“警察叔叔，謝謝你，自從你們來(lái)過(guò)以后，我再?zèng)]有被欺負(fù)過(guò)。”近日，武夷山市朱子學(xué)校校長(zhǎng)林巧和五夫鎮(zhèn)派出所民警打開(kāi)“警察叔叔信箱”，信箱里有張一位女生寫(xiě)的小紙條。

2018年，南平市印發(fā)《南平市加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理實(shí)施方案的通知》，南平市教育局作為牽頭單位，加強(qiáng)與綜治辦、法院、檢察院、公安局等部門(mén)協(xié)作，形成協(xié)同配合齊抓共管的工作合力。六年來(lái)，防治校園欺凌工作取得良好成效，并形成一系列管用有效的工作方法。

暢通求助渠道

“警察叔叔，有個(gè)同學(xué)經(jīng)常罵我推我，藏我的書(shū)，班主任批評(píng)過(guò)她，她當(dāng)時(shí)說(shuō)會(huì)改，可是沒(méi)幾天又以各種理由欺負(fù)我。我該怎么辦呀？”今年3月，武夷山市朱子學(xué)校“警察叔叔信箱”剛啟用，就收到了一學(xué)生的求助信。

“我們收到信后，立即邀請(qǐng)法治副校長(zhǎng)到校，將學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到‘校長(zhǎng)茶話室’進(jìn)行調(diào)解，通過(guò)警校聯(lián)動(dòng)，最終雙方解開(kāi)心結(jié)。”朱子學(xué)校校長(zhǎng)林巧告訴記者。

“警察叔叔信箱”是武夷山市朱子學(xué)校為“口難開(kāi)、不敢說(shuō)、無(wú)處說(shuō)”的學(xué)生提供一個(gè)反映問(wèn)題、解決問(wèn)題的便捷渠道和求助平臺(tái)。學(xué)校將綠、黃、紅三種不同顏色的信封定期分發(fā)到每個(gè)班級(jí)圖書(shū)角，不同顏色的信封代表不同的欺凌程度，警校雙方在收到信件后，根據(jù)信封顏色采取相應(yīng)的處理措施，確保對(duì)欺凌問(wèn)題的迅速識(shí)別和有效響應(yīng)。

遇到校園欺凌不敢說(shuō)，怎么辦？除“警察叔叔信箱”外，南平市各地校園暢通求助渠道，讓學(xué)生們勇敢對(duì)欺凌說(shuō)“不”。

——建陽(yáng)區(qū)各所學(xué)校設(shè)立“我有話想說(shuō)”信箱，不愿意當(dāng)面反饋問(wèn)題或有抵觸情緒的學(xué)生，可將小紙條、信件投入信箱，信箱有專(zhuān)人管理，定期查看及時(shí)處置。通過(guò)矛盾糾紛的排查，將問(wèn)題化解在源頭，截至目前已排查出小矛盾小糾紛380余起。

——光澤縣在校園設(shè)置舉報(bào)箱，公布舉報(bào)電話，結(jié)合舉報(bào)內(nèi)容摸排重點(diǎn)學(xué)生并進(jìn)行家訪或針對(duì)性心理疏導(dǎo)，有效化解校園矛盾糾紛。

強(qiáng)化校警聯(lián)動(dòng)

把防治校園欺凌工作做在前，正面教育起著至關(guān)重要的作用。建陽(yáng)區(qū)構(gòu)建“學(xué)校＋公安”共建體系，在全區(qū)校園開(kāi)展“正苗啟德”校警聯(lián)動(dòng)工作，建設(shè)“正苗啟德”宣教室14個(gè)，及時(shí)采取有效措施精準(zhǔn)幫扶幫教未成年人，用心用情呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。

在“正苗啟德”宣教室，民警和教師共同對(duì)有不良行為傾向和表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)和矯治，通過(guò)組織未成年人及其監(jiān)護(hù)人共同觀看警示教育片、談心談話等方式，幫助他們?cè)鰪?qiáng)法治觀念，推動(dòng)監(jiān)護(hù)人進(jìn)一步提升家庭教育意識(shí)。

如何積極回應(yīng)社會(huì)對(duì)未成年人保護(hù)的新要求、新期待，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的法治環(huán)境？日前，延平區(qū)檢察院和大橫中心小學(xué)聯(lián)合開(kāi)展預(yù)防校園欺凌主題宣教活動(dòng)，檢察官?lài)@校園欺凌主要行為、可能涉嫌的犯罪以及應(yīng)對(duì)之策進(jìn)行授課。

兩年來(lái)，南平市檢察院全力打造“夷樹(shù)光”未愛(ài)聯(lián)盟，延平區(qū)檢察院“延檢護(hù)未”、武夷山市檢察院“明法崇理”等10個(gè)各具特色的未檢品牌，形成了“全市一盤(pán)棋”未檢工作新格局。

家庭教育的缺失是造成未成年人實(shí)施校園欺凌甚至走上犯罪道路的重要原因之一。為此，“夷樹(shù)光”未愛(ài)聯(lián)盟積極推進(jìn)督促監(jiān)護(hù)令制度，截至目前，已針對(duì)辦案過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的家庭監(jiān)管失責(zé)問(wèn)題向涉罪未成年人的監(jiān)護(hù)人依法發(fā)出督促監(jiān)護(hù)令214份，督促監(jiān)護(hù)人更好履行家庭教育職責(zé)。

加大普法力度

預(yù)防校園欺凌，法治教育尤為重要。南平市各中小學(xué)通過(guò)情景劇、模擬法庭等法治進(jìn)校園活動(dòng)，提高校園普法的互動(dòng)性和參與性，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中理解、掌握法律知識(shí)。

4月16日，邵武市中小學(xué)校園心理情景劇比賽在邵武市通泰中心小學(xué)舉行，城區(qū)9所學(xué)校近200名學(xué)生、專(zhuān)兼職心理教師等到現(xiàn)場(chǎng)觀看。來(lái)自小學(xué)、初中、高中的不同學(xué)段孩子們自編自導(dǎo)自演的9個(gè)劇目，聚焦校園欺凌、家庭親情、自我成長(zhǎng)等熱門(mén)話題，以場(chǎng)景表演、情景對(duì)話的方式，生動(dòng)演繹著學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的煩惱與困惑。

“這不僅僅是一場(chǎng)情景劇比賽，更為學(xué)生們提供了探索內(nèi)心的舞臺(tái)，提升了學(xué)生心理困擾應(yīng)對(duì)能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。”一位教師表示。

前不久，武夷山一中40余名師生走進(jìn)武夷山市人民法院，開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)。學(xué)生分別扮演審判長(zhǎng)、審判員、書(shū)記員、公訴人、辯護(hù)人、被告人、法警、證人等角色，“沉浸式”參與法庭審判全過(guò)程。通過(guò)角色扮演和具體案例的審判，同學(xué)們接受了一次生動(dòng)的法治教育，親身感受到了法律的嚴(yán)肅性，進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

“我們要認(rèn)清犯罪危害，以法律指導(dǎo)和約束自己的行為，切勿認(rèn)為自己是未成年人就不會(huì)受到法律處罰。”參加活動(dòng)的同學(xué)們紛紛表示，在這次模擬法庭活動(dòng)中收獲良多。

校園欺凌不是無(wú)關(guān)緊要的“玩笑”“鬧劇”，近年來(lái)一些校園欺凌案件也給社會(huì)敲響了警鐘。南平市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，教育部門(mén)將努力構(gòu)建安全、和諧的校園環(huán)境，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體齊抓共管的局面，為青少年健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。（閩北日?qǐng)?bào)記者 張莎）