瑯瑯書聲迎朝陽，孜孜身影沐晨光。在這個充滿生機的春季里，平潭校園創新推出了一系列讀書活動，把“愛讀書、讀好書、善讀書”的氛圍拉滿，莘莘學子，求知若渴，與書香校園成為春色中一道靚麗的風景。

“解鎖”新形式，名著閱讀場景化

4月23日，2024年“讀思達”實驗校“書香杯”小學整本書閱讀競賽活動在平潭實驗小學進行，平潭實驗小學、平潭城關小學、平潭城東小學、平潭城中小學等 10所實驗區首批“讀思達”實驗校的參賽和表演選手齊聚一堂，使出渾身解數，展示閱讀與實踐的真本事。

上午8時30分，50名參賽選手手持“書香博士”智慧閱讀平臺系統平板，參加一場與《三國演義》有關的“線上賽”。“閱讀《桃園三結義》，請將黃巾軍的三位首領與其稱號連接。”《掛印封金》中，曹操將赤兔馬贈予關羽，關羽為何“喜而再拜”……跟隨著參賽選手們答題速度，“書香博士”智慧閱讀平臺系統不斷變換著新的題目，臺下的同學們還在細細品味題目時，參賽選手們就以迅雷不及掩耳之勢，搶先回答。

平潭中湖小學的參賽選手鄭承恩說：“因為面臨比賽，我每天都堅持閱讀《三國演義》和《西游記》，遇到不懂的地方就查閱資料或請教老師，現在我對這兩本名著的人物和歷史背景有了深刻的認識和了解。”

經歷晉級賽、半決賽和決賽三場較量后，平潭實驗小學的參賽選手脫穎而出，以50積分贏得“線上賽”。平潭城關小學和平潭城東小學的參賽選手也表現不俗，分別獲45積分和43積分。

“這種競賽形式很新穎也很有趣。”談起比賽，平潭城東小學參賽選手王欣悅十分激動，“原本只停留在書本上的名著內容，通過比賽，變得立體化，厚厚的名著書籍都‘薄’了。今后，我將更加用心去品味名著書籍，爭做中華優秀傳統文化的傳播者。”

除了“線上賽”，“線下賽”也同樣精彩，有“初露鋒芒”“棋逢對手”“飛花令”三個環節。題目范圍涵蓋了參考書目《西游記》，并適當延伸至課內外積累的古詩詞。參賽選手們通過必答題、判斷題、選答題以及飛花令大比拼等多種形式，展示自己對名著的理解和掌握。特別是“棋逢對手”環節，參賽選手們將名著中的知識點以問題回答的方式呈現，讓許多名著閱讀“門外漢”的觀眾也能找到親近好書的新入口，感受名著魅力。

平潭一中校長助理周日作為本次評委之一，他表示，這次比賽將名著閱讀情境化、活動化，讓學生在真實情境中走進名著，品讀經典名著的魅力，進而培養學生好讀書，讀好書，讀整本書，提升學生的文學素養，這個平臺的創新閱讀模式很有感染力，看得出今天孩子們很開心地在表達閱讀。

演繹情景劇，節氣文化“出圈”

此次情景劇展演賽還融入了二十四節氣知識，10所“讀思達”實驗校的表演選手們驚艷亮相，巧妙地將一年四季中不同節氣的傳統習俗融入劇情之中。

作為表演選手的平潭第二實驗小學學生林晨希，在情景表演中收獲頗豐。她說：“在表演過程中，我們增加了平潭冬至童謠的表演，將平潭人吃‘時來運轉’冬至場景表演出來，這就是海島二十四節氣中獨特之處，讓更多人了解平潭習俗。”

平潭澳前中心小學帶來的《二十四節氣之桃花源記》尤為引人注目。三名出游的學生誤闖桃花源，與古人展開對話。現場生動的表演，帶領觀眾親身感受了一場跨越時空的二十四節氣習俗之旅，這一創新表演形式贏得了臺下陣陣掌聲。

“師生一起精心編排了《二十四節氣之桃花源記》節目，通過情景劇展演，讓學生們更加直觀地了解二十四節氣的文化內涵和習俗。”平潭澳前中心小學教導處主任曾愛云說，這種寓教于樂的教學方式，能夠激發學生們對名篇名著和傳統文化的興趣和熱愛。

除了在場的觀眾觀看展演，書香博士智慧閱讀公益平臺還以線上直播的形式，將這場精彩的活動分享給了場外的觀眾。經過激烈的角逐，最終由平潭實驗小學、平潭城東小學、平潭城關小學獲得團體一等獎，平潭實驗小學學生李易朗、俞心一獲得個人一等獎，而平潭實驗小學魏云娥、林小玲老師獲得個人線上賽指導老師一等獎。“成績的背后是學校多年來堅持書香校園建設的成果，此次線上直播和展演活動，是師生們齊心協力閱讀實踐的檢驗，讓學生們愛上閱讀，收獲良多。”平潭城關小學的副校長陳燕說。

為何會舉辦這樣一場活動？實驗區教師進修學校教研中心主任張文彬表示，整本書閱讀是《義務教育語文課程標準（2022版）》力推的，本次活動正是在培養學生的閱讀興趣、閱讀習慣，提升學生閱讀思考力方面做了非常好的一個努力和嘗試。“目前，先在平潭首批10所‘讀思達’實驗校嘗試，如果有好的效果，計劃向全區推廣。”張文彬說。

據了解，“書香博士”智慧閱讀公益平臺是教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心“整本書讀思達”理論建構與實踐推廣項目的服務平臺。該平臺根據新課標、統編教材以及教育部推薦必讀書目來推薦書目。目前，“整本書讀思達”閱讀教改實踐已在全省1369所小學中開展。“通過‘讀思達’的指導理念，學生在教師的引領下進行有效閱讀、思考和表達。教師則通過指導、評價、競賽等方式，在語文實踐活動中幫助學生根據閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制訂閱讀計劃，并綜合運用多種方法閱讀整本書，從而養成良好的閱讀習慣，提高他們的閱讀力、思考力和表達力。”“整本書讀思達”教改實驗校平潭區域負責人黃秀東說。

自由交換圖書，喚醒“休眠”舊書

當“舊書”遇到了“新主”，一段閱讀故事就此開始。4月23日，在平潭金井幼兒園閱讀區里，大一和大二幼兒們紛紛從家中帶來珍藏的圖書，有的是經典的繪本故事，有的是充滿趣味的科學認知圖書，還有引人入勝的立體書。這些圖書在書桌上整齊地擺放著，吸引著孩子們好奇的目光。穿梭于圖書集市，幼兒們化身小小書商，熱情地向同伴們介紹著自己圖書，期待著自己的圖書能遇到新的小主人。隨著活動的深入，不少幼兒都成功交換到了心儀的書籍，他們迫不及待地翻開新書，閱讀書中的精彩故事。“太好了，這本就是我一直想要的昆蟲書。”大二班幼兒任安之說。

其實，圖書集市只是平潭金井幼兒園開展的“閱讀、悅享、越成長”閱讀節主題月系列活動之一。平潭金井幼兒園副園長林佳雯說：“通過活動，不僅讓閑置的圖書得到了充分的利用，也培養了孩子們的閱讀興趣和分享精神。讓書像漂流瓶，在孩子們之間傳遞著知識和快樂，讓書香在幼兒園中彌漫。”

發揮無限創意，制作專屬圖書

4月24日，平潭城關第二幼兒園舉辦了一場別開生面的以“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”為主題的幼兒園讀書節自制繪本活動。

記者走進大三班的閱讀區，看到幼兒們正發揮自己的無限創意，創作出形式各異的繪本作品。

“我創作的是彩虹王子一天的生活故事，彩虹王子生活在一座漂亮的城堡里，城堡里有一個花園，花園有許多小樹苗，現在彩虹王子正給小樹苗施肥……”此時，大三班幼兒林禹赫剛向身邊的小伙伴娓娓道來自編繪本《彩虹王子》，便受到了小伙伴們的熱烈追捧，大家爭相借閱。

“幼兒園以‘世界讀書日’為契機，通過投放書簽、自制圖書材料等方式，鼓勵孩子們發揮想象力，創作屬于自己的繪本作品。同時，還開展了親子閱讀打卡、教師閱讀沙龍等豐富多彩的活動，引導師生、家長養成良好的閱讀習慣，多讀書、讀好書，傳承中華優秀傳統文化。”平潭城關第二幼兒園副園長丁小鳳說。（平潭時報記者 馮榮）