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說起積分制的獎品，人們常見的是各種生活用品，然而在惠安縣涂寨鎮南埔村，積分獎品卻是課時。日前，記者了解到，惠安縣涂寨鎮南埔村從今年4月份開始，在全村推廣鄉村治理積分制。對參與志愿服務的村民予以積分獎勵，村民可用這些積分為孩子兌換包含籃球課、南音課、電子琴課等多種興趣課的課時來免費上課。
南埔村之所以將鄉村治理積分制的獎品定為興趣課的課時，主要是因該村14周歲以下的兒童有600多人，不少家長周末和節假日要外出上班，孩子無人看管。推出這一兌換方式，既提高了村民參與鄉村管理的主動性，又因地制宜解決了孩子的看管難題，可謂一舉兩得。
隨著我國城市化進程的加快，鄉村空心化已成了一個不可回避的社會課題，當以熟人社會為基底的集體文化在鄉村漸漸淡化，隨之而來的便是村民公共精神的弱化。在鄉村振興這一大背景下，如何把鄉村日益原子化的個人重新嵌入到集體當中，就成了必須正視的問題。也正因此，村民通過志愿服務積分為孩子兌換課時，村里提供場地和設備，并聘請相關機構老師或邀請比較專業的志愿者每周來上興趣課，讓鄉村治理形成主體參與、價值共創與利益共享的一種全新模式，不僅做到了還利于民，也充分激活了鄉村發展的內生動力。
從曾經的年輕人逃離鄉村，再到如今的鄉村回歸潮，“逆城市化”生活的興起讓越來越多的人開始重返鄉村、建設鄉村，在新舊理念沖擊之下，新的鄉村文化也在慢慢重建。當下，我們亦需在全新的維度上去思考鄉村共治這一問題，如何在充分尊重人的價值尺度上，重塑個體的獲得感與責任感，實現鄉村的共同體再造？
鄉村治理積分制無疑給出了答案。2020年以來，泉州市制定了推行鄉村治理“積分制”工作方案，即將鄉村治理各項事務轉化為數量化指標，引導農民群眾主動參與公共事務，對農民日常行為進行評價形成積分，并給予相應精神鼓勵或物質獎勵。截至目前，全市共有1158個行政村推行鄉村治理“積分制”。不僅鄉村人居環境得到了很大的改善，移風易俗觀念也日漸深入人心，可以說，“小積分”撬動了“大文明”，亦激發出鄉村治理的新模式。
顯而易見，鄉村是需要經營的，但鄉村經營應跳脫出固有的思維模式與傳統路徑，把從城市文明中吸納的現代精神，與從鄉土文化中汲取的傳統營養融合起來，在此基礎上挖掘出新的鄉土建設理念，探索出多元的鄉村治理新路徑，塑造出一個嶄新的鄉村形態。如此，鄉村才能真正從舊日的精神家園變成當下的宜居之地，讓村民身有所棲，心有所寄。
當然，鄉村振興，關鍵還在人。要讓鄉村“留得住人”也“留得住心”，就要讓鄉村的軟硬設施建設做到內外兼修，從而不斷增進村民對鄉村的情感認同。就此而言，積分換課時這一舉措就給我們帶來了有益的啟示，那就是鄉村管理在充分尊重鄉村生產生活、尊重農民的基礎上，只要在模式創新上做到不拘一格“新意”十足，在成風化人上做到用心用情“心意”滿滿，便能讓鄉風文明產生“一棵樹去搖動另一棵樹，一片云去推動另一片云”的良性互動，并賦予鄉村振興綿綿不絕的內生動力。（泉州晚報 周培堯）