近日，教育部正式印發《義務教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發布 《義務教育勞動課程標準（2022年版）》（以下簡稱“標準版”）。今秋開學起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。（5月10日中國文明網）

“標準版”的勞動課程內容共設置十個任務群，其中有日常生活勞動，包括清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營養、家用器具使用與維護四個任務群。生產勞動，包括農業生產勞動、傳統工藝制作、工業生產勞動、新技術體驗與應用四個任務群。服務性勞動，包括現代服務業勞動、公益勞動與志愿服務兩個任務群。

方案一出，一石激起千層浪。家長群里“炸鍋”，支持者有之，點贊有之，更有人表示想生二娃了，有娃會做飯，就不用點外賣了。很多90后表示羨慕，自己很多勞動都沒有機會做，如今的孩子在勞動中能一展身手；反對者也不在少數，他們覺得，勞動不能搞一刀切，否則家長老師壓力大。

從日常生活勞動，到生產勞動，社會公益性勞動，循序漸進，規定詳盡具體。《標準版》對于增強學生的勞動教學做了科學的規劃。勞動不再是邊角料，不再是可有可無的學習配角。下學期，勞動要認真學習，更要進行考核，為學生在什么時間段增強什么勞動體能進行了科學指導，讓勞動教育有了更細化的教育目標。

規劃出臺了，接下來是勞動課如何操作的問題，要讓勞動教育在素質教育中結出碩果，讓孩子更好明白勞動的意義，教好勞動課是至關重要的工作。要給學生一杯水，老師必須要有一桶水。相當一部分老師，涉及方案中的勞動項目也未必精通，因此，要讓勞動課更好成為學生勞動成長的科目，配備勞動課老師，也不能有半點馬虎。

給學生配齊勞動課老師學校要認真選拔，勞動課老師不能隨意配置，得有勞動特長的教師帶勞動課。學生都有向師性，無論是勞動課老師，還是其他老師，在學生面前，都要成為勞動的榜樣，辦公桌整理，教室衛生管理，這些細枝末節都關系到孩子勞動觀念的養成，只有老師言行一致，為人師表，積極引導，學生才會在勞動教育中收獲成長。

勞動教育要結出碩果，家庭教育要同步推進。兩個家庭，6個家長寵一個娃，孩子鮮有鍛煉的機會，這樣的觀念不改進，對于孩子勞動品質的形成，也會形成相當大的阻力，家里要成為勞動實踐的第二課堂，家長要為孩子積極創設勞動的機會，孩子的勞動種子才會生根發芽，茁壯成長。

勞動課獨立，需多方鼎力才有支撐。除了學校配齊老師，家庭支持孩子勞動，全社會還要不斷建構尊重勞動的良好氛圍，只有讓孩子認識到勞動最光榮，會勞動，強勞動，愛勞動，才會成為每一個孩子的勞動自覺。（倉山區委文明辦 朱倩）