文明風4月27日訊 日前，共青團平潭綜合實驗區教育工作委員會公布2021年度“紅領巾獎章”二星章年章評選結果，評出“紅領巾獎章”個人二星章240名及“紅領巾獎章”集體二星章46個，讓“紅領巾”綻放別樣的風采。

據悉，“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體。其中,星級章分為個人和集體兩個類別，共設五個星級。

平原中心小學少先隊員展示“紅領巾獎章”爭章手冊等書籍

“孩子以爭章標準約束和要求自己”

“現在老師手中的是一星章和基礎章，你們看看一星章和基礎章有哪些不同之處……”4月20日，平潭第二實驗小學少先隊活動室熱鬧極了，學生們嘰嘰喳喳談論著“紅領巾獎章”。

獲得二星章的學校少先隊大隊長陳曼璐說，爭章的過程是少先隊員們提升自己的過程。她時刻自覺遵守少先隊章程，處處以身作則為同學們樹立良好榜樣，積極參加校內外各項活動，為學校、班級爭光。

據了解，為了配合爭章活動，平潭第二實驗小學建設豐富多彩的少先隊實踐活動，寓教于樂的教育途徑，受到2018名少先隊員的歡迎。

第二實驗小學老師向少年隊員講述“紅領巾獎章”的故事

平潭第二實驗小學大隊輔導員潘嫻告訴記者，通過著力于深化每周一課時的少先隊活動課，每月評選獲得獎章優秀少先隊員，每學期評選星級個人章和星級集體章；開展少先隊分層教育；規范紅領巾隊伍建設；開展紅領巾實踐基地建設；增強輔導員隊伍建設等方面，保障少先隊工作順利開展。

也正因為如此，“紅領巾獎章”爭章活動在平潭第二實驗小學開展以來，“今天你爭章了嗎”成為學生、家長間的問候高頻詞。“‘紅領巾獎章’對于每位孩子而言，不單單是榮譽的象征，更多的是行動的激勵作用。如今，孩子常常以爭章標準來約束和要求自己。”家長林女士說。

對于學校大隊獲得“紅領巾獎章”集體二星章，潘嫻深有感觸地說：“今后，我們將繼續努力，時刻準備著，迎接更多的挑戰，努力成為無愧于新時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰。”

談到下一步計劃時，潘嫻表示，學校將進一步開展《紅領巾獎章》爭章活動，在校內行成比追趕超的氛圍。

“通過爭章不斷發現學生的潛能”

20日16時，少先隊活動室里，傳來清脆悅耳的歌聲。來自平潭平原中心小學四年級（1）班的學生楊苡煊和同班同學林昕辰正在為一年級學生錄制《拍手歌》。

錄制一結束，記者就看到楊苡煊的手中，捧著一本紅領巾獎章爭章手冊，這也是她書包里的珍藏品。翻看她的紅領巾獎章爭章手冊，里面蓋滿各類獎章，都是獲得榮譽的“積分”。前不久，她又獲得實驗區“紅領巾獎章”個人二星章。

“這本手冊不僅僅記錄著我一路成長，讓我懂得爭章的含義，享受在多彩少先隊活動中爭章的樂趣。很感謝輔導員老師對我的認可和鼓勵，今后我將更加努力獲得更高等級的獎章，爭做一名優秀少先隊員。”楊苡煊說。

據介紹，在平潭平原中心小學，每位少先隊員手中都有一本紅領巾獎章爭章手冊，設定了十二枚基礎章、特色章、星級章的章卡空格。學生根據各自年級的獲章參考標準，通過中隊輔導員和班級老師考核、認定，為自己的手冊爭取獎章。

“爭章過程分布有序，包括了定章、爭章、考章、頒章和護章五個環節，伴隨著隊員的全部少先隊生活。學校制定落實紅領巾獎章實施細則，動員隊員們積極參加各項主題活動，獲得相應的紅領巾獎章。”平潭平原中心小學大隊總輔導員黃林清說，通過制定爭章指導手冊，強化“紅領巾爭章”活動，不斷為隊員們確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功，進一步促進“紅領巾獎章”爭章活動在學校全面、規范化開展，為努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定良好基礎。

漫步于少先隊活動室，各式獎章、手冊映入眼簾。其中，中國少年隊先鋒隊隊員手冊上，有著“隊員登記表”、“少先隊標識”、“我的成長足跡”等內容。黃林清說，以學校各年級隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動隊員參與的積極性。

據了解，2021年10月29日，在實驗區“紅領巾獎章”爭章活動啟動后，平潭平原中心小學以此為契機，全面開展紅領巾爭章活動，為一年級新生分批入隊提供參考依據，增強了隊員的光榮感和組織歸屬感。同時，學校已有19個中隊、700余名少先隊員，通過豐富多彩的少先隊主題活動、納入中小學生綜合素質評價體系等方面展開，著力增強少先隊員光榮感，激勵隊員不斷成長。

平潭平原中心小學校長陳廣用表示，這次大隊能夠獲得二星章也是對此前工作的肯定。下一步，學校還將設立平原章、燎原章、足球章等特色章，希望更好推廣紅領巾爭章活動，做好榜樣引領作用。（平潭文明網 平潭融媒體中心記者 馮榮/文 陳瀾清/攝）