鼓樓開展關(guān)愛未成年人“溝通，讓關(guān)系更好”主題公益講座。（鼓樓文明辦供圖）

文明風(fēng)11月30日訊（通訊員吳芳 吳頔）為進(jìn)一步落實《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的相關(guān)要求，秉承著“治未病”理念，11月27日，由鼓樓區(qū)委文明辦、鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主辦，鼓樓區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站、華大街道屏東社區(qū)承辦的心理健康講座進(jìn)社區(qū)活動邀請到屏東中學(xué)心理老師、國家二級心理咨詢師李燕娟老師主講的“溝通，讓關(guān)系更好”主題公益講座在屏東社區(qū)如期舉行。

當(dāng)天上午9時許，講座伊始，李燕娟老師讓家長們在桌子上選擇一張最符合自己當(dāng)前狀態(tài)的OH卡，最好是圍繞本次關(guān)于親子關(guān)系的事件聯(lián)想，家長們陸續(xù)選擇好自己的卡片后就回到了座位上。講座開始時，李燕娟老師先向家長們介紹了OH卡，即心理投射卡牌。心理投射卡牌應(yīng)用范圍廣泛，包括認(rèn)識自我、心理專業(yè)治療、感官開發(fā)等八個領(lǐng)域。然后針對本次講座的中心“如何聽，孩子才肯說。如何說，孩子才肯聽。”這兩個問題，李燕娟老師展開詳細(xì)解說。

關(guān)于如何傾聽，李燕娟老師提出用眼、耳、口、心四種渠道傾聽，還讓家長們兩人一組“聆聽事實與感受”，表達(dá)者針對講座前選擇的OH卡進(jìn)行講述，傾聽者聆聽后反饋聽到的“事實與感受”。李燕娟老師分享了自己選擇的OH卡，她講述自己教授孩子閱讀理解時與卡片中互相拉扯的航行者沒有不同，詢問家長自己講述卡片時的心情，那是安靜平和的，導(dǎo)致她在與孩子的教學(xué)過程中時享受的，當(dāng)即就有家長表示了羨慕，苦惱地表示這是不可能發(fā)生在自己身上的，所以她無法教授孩子，李燕娟老師則希望這次講座可以給她提供一點啟發(fā)。

高情商父母能提供孩子他所需要的情緒價值，明白他的情緒需求。例如，在場的所有家長都明白，如果孩子這回考試沒考好，孩子需要的是安慰和鼓勵，而不是責(zé)罵和懲罰，但是真正做到的家長卻很少。李燕娟老師提出最好的方法就是“非暴力溝通”，也推薦家長去閱讀這本佳作，這絕對是親子溝通間最好的表達(dá)方式。學(xué)會非暴力溝通需要家長做到如下四個步驟，即觀察、表達(dá)感受、表達(dá)需求、提出具體要求，即在溝通時可以用這個句式：“我觀察到……我感覺……那是因為……我希望你……。”

講座的最后，李燕娟老師提出，當(dāng)家長暫時做不到讓孩子喜歡和你溝通時，至少做到別讓孩子討厭和你溝通。在學(xué)習(xí)親子溝通時，常常會提及“換位思考”，但孩子不曾做過父母，父母卻曾經(jīng)是孩子，不要讓自己成為小時候討厭的父母的樣子，這就是換位思考，也是較好改善自己與孩子溝通方式的方法。整個講座在場的家長們都聽得十分專注，還不時地向心理教師提問互動，活動氣氛熱烈，在場的家長們十分投入，也在活動的結(jié)尾表示收獲良多。

近年來，鼓樓區(qū)一直致力于家庭教育的落地、幫助社區(qū)家庭改善親子關(guān)系，本次講座旨在幫助和引導(dǎo)家長們樹立正確的家庭教兒觀，讓家長們了解與子女心理溝通的重要性，以“非暴力溝通”的方式作為“雙減”之后的家庭關(guān)系的潤滑劑，減少家庭沖突，為未成年人心理健康成長保駕護(hù)航。（鼓樓區(qū)委文明辦報送）