“你媽掙多少錢哪？別怪我瞧不起你，某同學媽媽一年掙的比你媽媽50年掙的都多”。日前，天津某中學教師給學生訓話的錄音在社交平臺瘋傳，錄音中教師不僅將不同家長收入做了對比，而且直接把家長的職業、收入與學生的素質掛鉤。（2021年2月26日南方都市報）

以往的年代，人們普遍把老師生活作風、為人口碑優先擺在教學水平之上。譬如清貧可敬、守信可親、孝老愛親、寧死不屈等品行優先被世人看重，為人師表當由此而來。然而，時至今日，社會評價一個老師的優秀，往往會說他上課怎么好、怎么吸引學生，這一屆教出了考上了多少個大學生……地方對高考的嘉獎也以此衡量。在一些學校，狠抓的是“學校排名”“升學率”“入學率”，教學成績排名靠后的老師，大會小會都會被一通聲色俱厲的警告，至于師德師風反而被放在了其次，這是“尊師重教”，形成了以教學成績去評價教師的社會輿論。

何為師德師風？“師者，人之模范也。”所謂師德師風，不僅局限在教師的職業道德修養，更應注重個人由內而外的思想觀念和作風做派，不僅表現在對學生的尊重和愛護，對同事的團結和合作，對職業的熱愛和投入，還應囊括對自己品行的自律和要求。

為何為人師當以德為先？這是由于教師職業的社會屬性決定，教師是一個非常特殊的職業，教學的產品是人。教師的人生觀、世界觀、價值觀，將潛移默化地影響學生們三觀的塑造。因此，說教師的三觀，會影響孩子的一生，甚至都不為過。此次，天津某中學老師在三尺講堂上，大放厥詞，這種以先摧毀學生的自信心，以勢力眼光把學生和家長分為三六九等，讓學生服從的方式，讓人不齒，應當扼殺在搖籃。若要育人，先要律己。作為教師，倘若身在課堂卻心在名利，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面出現偏差，如何能擔負起立德樹人的重任呢？

合格的教師不僅應具有科學，有為高等教育事業無私奉獻的敬業精神，有良好的職業道德和健康的心理素質，還要具有時代特點的先進的道德意識。作為培養未來人才的教師，必須提高自身知識結構和道德水準，在教學活動中建立良好的師生關系，這是師風師德建設的一個重要內容。師德師風，事關孩子的成長，事關社會風氣，事關國家和民族的未來。為人師表 必須以德為先，當以此警鐘長鳴。（鼓樓區委文明辦 宴陽）