現如今，行走在福建省莆田市的鄉村學校，你可能會被小學校園內一個個精致小巧、童趣飛揚的圖書角吸引。一個個溫馨美觀的圖書角，不僅拓寬了鄉村孩童的閱讀空間，更“塑形”了鄉村校園閱讀，讓教室看得見“文化”，感受得到“書香”。

近年來，隨著政府和社會各界加大對鄉村閱讀資源的投入，農村少年兒童缺少圖書、閱讀量偏低的狀況正在發生改變。為進一步做好農村學校閱讀陣地的建設，莆田市教育局攜手福建省擔當者行動教育基金開展“班班有個圖書角”鄉村兒童閱讀助學項目，讓鄉村的未成年人和城市的孩子一樣可以接受閱讀的啟發和文化的熏陶，在書香的浸潤中“茁壯成長”！

班班有個圖書角 與好書零距離

今年5月，莆田市教育局發起“班班有個圖書角”鄉村兒童閱讀助學活動，首批建角試點校放在仙游縣的度尾鎮圣山小學、云居小學、埔尾小學、園莊鎮塔兜小學。活動通過創新推進書香校園建設，讓鄉村孩子也能享受和城里孩子一樣高品質的閱讀，讓圖書為他們的成長插上夢想的翅膀。近日，記者分赴莆田多地鄉村校園，在散發著書香的校園里，感受“班班有個圖書角”鄉村兒童閱讀助學活動的探索和實踐。

近日，記者來到試點校之一的仙游縣度尾云居小學，只見每間教室都標配一個圖書角，內含一個標準化書架，書架上錯落有致擺放著各式各樣的圖書，簡潔質樸，書香濃郁。該校四年級學生嚴英趁著課間和同學在圖書角挑選自己鐘愛的圖書，坐在教室里靜心品讀。嚴英告訴記者，以往她想借書，都要乘車去仙游城關圖書館借閱，來回車程就要耗掉兩個多小時的時間，現在有了圖書角，可以盡情閱讀，而且圖書角配有專門的管理人員，只要做好登記，隨手就可以借閱。

長期以來，鄉村兒童的閱讀情況備受社會各界的關注。仙游縣度尾云居小學校長林金震告訴記者，以往班級圖書角的圖書都是由孩子自由捐贈，圖書類別多、沒有針對性；現如今，圖書角的圖書由24位國家書目審定委員會專家審定，涵蓋人文素養、科學素養和藝術素養三大領域，實行分級閱讀，為小學一到六年級的學生“量身定制”，有針對性滿足了不同年齡階段的閱讀需求。

教室里小小的圖書角為孩子們開辟了閱讀大世界，在仙游縣度尾埔尾小學，很少看書的劉凱星成圖書角的“常客”，他說現在只要自己有空就會來圖書角，翻看書架上的作品。“每天堅持來圖書角閱讀十分鐘、二十分鐘，收獲挺大，不僅可以打開視野還能緩解學習壓力。”劉凱星如是說。

眾人拾柴火焰高 助力鄉村閱讀

“我喜歡閱讀，在書的世界中我可以感受到快樂！”這是仙游縣度尾云居小學四年級學生嚴英發自內心的感受。“班班有個圖書角”項目的啟動猶如一道光，照亮了山里娃的精神世界。近年來，莆田市積極打造“書香校園”，致力于在鄉村學校播撒閱讀種子，用書本連接大千世界，把文化帶給鄉村孩童。

據了解，“班班有個圖書角”項目和以往政府投入配置圖書不同，每個班級建圖書角所需的2000塊資金，除了擔當者行動教育基金配資一部分，其余的費用需要各學校通過擔當者教育基金平臺向社會募捐。

日前，一條“仙游縣度尾埔尾小學募集圖書角”的鏈接吸引了記者的目光，記者注意到，除了有老師帶頭募捐，還有學生、家長及社會各界人士的愛心捐贈，大家你20元，我50元踴躍捐助，紛紛以實際行動助力鄉村閱讀。

仙游縣度尾中心小學校長吳明揚表示，今年學校圍繞“99公益日”為契機，發動眾籌，在社會力量的支持下，目前該校整個中心包括中心幼兒園共20所學校的“班班有圖書角”全部落地。

據悉，除了仙游縣，“班班有個圖書角”項目也在秀嶼區、涵江區、荔城區、湄洲島逐步落地開花。截至目前，全市已建成圖書角685個，年底目標建成1000個圖書角。

“要實現“班班有個圖書角”鄉村學校全覆蓋，還有很長一段路要走。”為此，莆田市教育局中教科科長薛強呼吁，希望能有更多的學校和愛心人士加入這個助學活動，為青少年構建閱讀陣地，助力農村孩子放飛夢想。

莆田市教育局中教科科長薛強坦言，要實現“班班有個圖書角”鄉村學校全覆蓋，需要社會各界的支持！為此，他呼吁能有更多的學校和愛心人士加入這個助學活動，共同助力鄉村閱讀。“全市1000多所學校，農村學生占了65%，希望在全市更大范圍內，比如仙游、秀嶼、荔城等地讓更多鄉村學校獲益。希望有更多人來參與，只有在親身參與中才能更深刻體會到閱讀的重要性和孩子們對閱讀的渴求。”薛強如是說。

閱讀活動真精彩 讓師生共成長

圖書角的落地，為鄉村閱讀架起了一道橋梁。但構建良好的鄉村閱讀體系，僅僅將書籍送到學生手中是遠遠不夠的。為推進“班班有個圖書角”閱讀計劃走心走實，莆田各地的鄉村學校也是妙招頻出，進一步助力文化傳播和文明共享。

記者在秀嶼區一些鄉村小學了解到，為促進少年兒童閱讀，保障鄉村孩童的基本閱讀需求，學校多措并舉推進“班班有個圖書角”閱讀計劃，一系列豐富多彩的活動讓老師和學生在閱讀中一起成長、一起收獲。

在秀嶼區教師進修學校附屬第一小學導讀課上，老師從知作者、讀簡介、明目錄等方面細致指導學生如何讀好一本書；秀嶼區東嶠中心小學每周都會舉行一次閱讀課，讓師生在圖書互薦、交流學習中分享閱讀樂趣，引領讀書風尚。

秀嶼區東嶠中心小學校長歐玉進表示：“我們學校設置閱讀課，每周舉辦閱讀交流會，引導學生進行晨誦、午讀、晚讀，孩子們可以自由借閱圖書角的圖書，學生和老師一起用實際行動營造濃厚的校園書香氛圍。”

“教師閱讀會”“線上讀書會”“閱讀巴學園”......各種新鮮有趣的閱讀活動不僅豐富了學生的精神文化生活，也提升了老師的理論知識儲備和閱讀素養，助力教師更好地服務于課堂教學。秀嶼區東嶠中心小學教導主任張雪芳告訴記者，學校依托線上平臺開展校內培訓，組織老師進行系統性的培訓學習，通過與骨干教師的線上交流、分享啟發他們做一名“有趣”讀書引導者，和學生一起“悅”讀越快樂！

莆田市教育局作為主管部門，從資源建設、師資培訓、活動推進、評價撬動等多方面著手，確保鄉村閱讀有效覆蓋全體師生。薛強對記者表示：“首先，我們將學校的閱讀組織情況、借閱率情況、圖書配置建設情況都納入評價，其次，我們把閱讀納入平常的一些常規管理；再則，我們把課外閱讀內容逐步納入全市所有學段的質量監測，這是一個需要持續推動的長期工程。從整個機制建設上說，我們成立專業團隊、中心組，圍繞“怎么評價”“教師指導”“校長督促”等多個方面，通過“三輪驅動”共同發力，做好這項工作。

現如今，在莆田鄉村小學逐漸遍地開花的圖書角滿足了農村孩童多樣化的閱讀需求，這是對彌補鄉村基礎教育不足而進行的有力探索，不僅溫潤了鄉村學校的“精氣神”，也點亮了山里娃的童年生活。（稿件來源：莆田廣播電視中心/莆田文明網綜合整理）