未成年學生的健康成長，需要家庭、學校乃至全社會共同用心呵護。近日，縣委政法委、縣檢察院、教育局等13個部門聯合出臺安全管理方案，以內控外聯“五個一”為核心內容，強化學校安全管理，為我縣未成年學生健康成長保駕護航。

全方位構建服務網絡

“五個一”安全管理，即建立一套分類學情檔案、制定一套分類幫教管控措施、每月一次交流談心互動、每月一次研判風險聯席會、每月一次聯合排查整治。相關工作的開展共涉及13個部門，各級各有關部門及學校分工明確，有的放矢開展未成年學生保護工作。

在建立一套分類學情檔案中，縣教育局組織各學校認真排查“農村留守兒童”“進城務工人員子女”“異常行為學生”等不同群體和校內涉生事故易發地、校園周邊涉生事故易發地等重點部位，分類建立學情檔案。

“我們首批確定1800多名學生為重點幫教、關注、管控對象，確定校內涉生事故易發地、校園周邊涉生事故易發地等200多處，形成‘一校一清單’，推送至各相關部門、鄉鎮政府，做到責任明確，臺賬清晰。”縣教育局學校安全工作股負責人梁曉藝介紹道。

同時，各成員單位各負其職，協同協作，針對不同類型的學生出臺不同的幫扶方案，建立和完善家庭、學校、基層組織、政府和社會力量共同關注、教育和幫扶未成年人學生的關愛服務網絡。

針對農村留守兒童、農村寄宿生、離異或單親家庭子女、進城務工人員子女、服刑人員未成年人子女等缺少監護人監管的未成年學生，檢察、教育、民政、婦聯、衛健等部門聯動救助幫扶，教育部門推行黨員教師、入黨積極分子掛鉤幫教留守兒童措施，專門指定21名入黨積極分子掛鉤幫教25名在校（園）刑事案件留守兒童。

針對異常行為學生及輟學學生，公安局、教育局聯防共管實施警示教育、重點盯控、聯合懲戒，緊盯學生欺凌風險點，出臺“三親自”“七定期”欺凌防治措施，采取“四定”特定教育方式（即定對象、定時間、定地點、定方式）進行嚴格的紀律管束。

“通過全方位構建服務網絡，建立健全未成年人學生內控外聯安全管理機制，充分調動學校師生及社會各方面的積極性，形成工作合力，形成標本兼治、協同防范的工作格局。”梁曉藝表示。

多維度呵護身心健康

“現在學校開設了學情茶話室，有專門的心理老師為學生排憂解難，取得十分理想的效果。”鳳城中學蘇老師告訴記者，未成年學生心智還不成熟，這幾年學生學習壓力增大，又缺少相關心理疏導機構，光靠科任老師的力量，根本沒辦法關注到班上每一個學生的心理情況。

學情茶話室的設置是我縣維護未成年學生心理健康的一個創舉。在學情茶話室里，沒有老師、學生身份的限制，大家在輕松的氛圍里以平等的身份互相交談，可以談學習上、生活上的煩惱，也可以向學校提意見。心理老師針對不同學生一對一就其心理、生活、學習等方面深入交流。同時設置一些諸如沙盤游戲等有趣活動，吸引學生自主向心理老師咨詢，大大降低學生過激行為的發生率。

據介紹，今年7月縣政府采用采購第三方心理健康服務方式，并作為縣為民辦實事項目，三年投入135萬元，專門將中小學生、教職工、部分家長列為心理健康服務對象。服務內容包括心理健康排查、重點對象干預、線上線下師生家長培訓、24小時熱線服務等四大方面。在全面普查測評的基礎上，計劃每年篩查甄別500個左右的重點對象，逐個建立心理干預方案，定期開展面對面的咨詢干預服務。

同時，縣檢察院、公安局、團委、婦聯、司法局等部門通過各種形式推動“法治進校園”，在各學校設置訓誡室，對學生無證駕駛摩托車、電動車等行為嚴查嚴處；對校園周邊網吧、營業性娛樂場所等進行排查整治。

“近年來，學生違章駕駛摩托車引發的交通事故屢屢發生。我們專門出臺學生無證駕駛摩托車、電動車等行為處理方案，并定期走進轄區學校，通過發宣傳資料、展板展示等方式與學生互動，增強學生們的交通安全意識。”縣交警大隊官橋中隊副隊長汪金勇介紹，對學生無證駕駛行為，實行六級聯審層層審批報備（即學習2個月，測試合格，經學校班主任、保衛處、政教處、分管副校長及教育局同意簽署意見后，方到交警大隊接受處理、領回車輛），并約談家長。6月開展專項整治以來，已查處學生交通違法行為275起，學生家長交通違法行為145起，媒體專項曝光四批，形成有力震懾。

縣教育局局長高志強表示，“五個一”安全管理實現摸排、交流、管控、整治打擊全流程覆蓋，該項工作也列入了綜治考評和平安單位創建考評，校園內外聯動將充分調動起各方積極性，共同打好“組合拳”、織牢“安全網”。（安溪報記者 陳和俐）