和志愿者一起閱讀是孩子們一周最快樂的時(shí)光。 劉永伙 攝

文明風(fēng)8月21日訊（通訊員 黃文水 張榮森 林文足 圖/劉永伙）每個(gè)周末，同安千米高山之上的白交祠教學(xué)點(diǎn)與軍營(yíng)教學(xué)點(diǎn)，16名高山上的孩子，在學(xué)校迎來遠(yuǎn)道而來的志愿者哥哥姐姐，他們一起閱讀、一起玩耍、一起遠(yuǎn)足，在高山上留下來足跡和身影。“作為一名志愿者，最幸福莫過于被需要！”志愿者們說。

近日，由同安區(qū)委文明辦指導(dǎo)和支持的“高山上的閱讀”公益項(xiàng)目滿30期了。近一年來，旨在精準(zhǔn)幫扶山區(qū)留守兒童的“高山上的閱讀”項(xiàng)目，讓山區(qū)孩子更有希望。該項(xiàng)目獲評(píng)同安區(qū)“最美志愿服務(wù)項(xiàng)目”榮譽(yù)。

一名追風(fēng)箏的小男孩

8歲的高恒煒，是軍營(yíng)村一名留守孩子，平時(shí)由奶奶照看，長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，愛調(diào)皮搗蛋，又倔強(qiáng)不拘。在志愿者眼中，這是一位缺乏關(guān)愛的孩子，他常用特別的行為來吸引別人的關(guān)注。

“每一個(gè)孩子都是一顆種子，有耐心有方法的培養(yǎng)，種子就會(huì)生根發(fā)芽。”在志愿者陪伴下，現(xiàn)在高恒煒不僅愛放風(fēng)箏，還喜歡上閱讀，比如靜靜地看拼音繪本，主動(dòng)向志愿者說謝謝。不僅舉止變文明有禮貌，他還主動(dòng)幫忙打掃衛(wèi)生，懂得了感恩。好習(xí)慣養(yǎng)成的背后，是志愿者們的愛心和正確方法的引導(dǎo)。

像高恒煒一樣，在兩個(gè)高山教學(xué)點(diǎn)共有16名孩子,通過“高山上的閱讀”活動(dòng)，實(shí)施教育精準(zhǔn)幫扶。從2018年10月啟動(dòng)至今，“高山上的閱讀”已進(jìn)行了30期，開展了繪畫、手工DIY、圍棋、音樂、游學(xué)等服務(wù)，服務(wù)達(dá)556人次。

讓閱讀陪伴成長(zhǎng)，志愿者堅(jiān)守著這份信約。劉永伙 攝

一張溫情的照片

“高山上的閱讀”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉永伙是同心慈善會(huì)的志愿者，該項(xiàng)目的緣起，可追溯至2018年年初，他參與公益活動(dòng)所拍攝的一張照片。

劉永伙講述，2018年春節(jié)前的一次高山慰問，他負(fù)責(zé)拍照。在小坪村，同心慈善會(huì)為一名女學(xué)生送去助學(xué)金，他留意到，這位女學(xué)生六七歲的妹妹正坐在一條板凳上翻書，看上去不太懂，同行的一名高中生志愿者見狀，上前跟孩子講繪本故事。劉永伙抓拍下這一溫馨的一幕，這張照片也深深觸動(dòng)了他，“高山上的留守孩子，缺乏父母的陪伴，閱讀上有困難，他們需要有人來帶路。”

劉永伙萌生了到高山上開展閱讀公益行動(dòng)的想法。后來，他將想法細(xì)化并形成項(xiàng)目，很快得到了同安區(qū)委文明辦的認(rèn)可和支持。2018年10月，在同安區(qū)委文明辦指導(dǎo)和支持下，“高山上的閱讀”項(xiàng)目第一次開展活動(dòng)，穿著紅馬甲的志愿者來到高山之上，陪伴高山教學(xué)點(diǎn)的孩子。

廈門高校大學(xué)生“加盟”“高山上的閱讀”活動(dòng)志愿隊(duì)伍。劉永伙 攝

一支熱心的隊(duì)伍

近一年來，“高山上的閱讀”活動(dòng)背后，有一支特殊的志愿者隊(duì)伍，他們是廈門高校的大學(xué)生志愿者，以及近20人組成的公益講師團(tuán)。

志愿者們通常要早上6點(diǎn)前起床，坐車到同安城南，然后再轉(zhuǎn)乘公交到白交祠、軍營(yíng)教學(xué)點(diǎn)，前后花費(fèi)近3個(gè)小時(shí)，趕在早上9點(diǎn)前抵達(dá)，沿途的山路大小200多個(gè)彎，從海拔幾十米攀升到海拔千米的高山之上。

為了一個(gè)共同的目標(biāo)，志愿者們?cè)趯W(xué)校各個(gè)角落陪伴孩子閱讀。“山上的孩子皮膚曬得黝黑，純真質(zhì)樸，大山的阻隔，他們特別需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。”志愿者宋滿成說。

在高山閱讀夏令營(yíng)，志愿者彭曉薇與孩子們相處了6天，孩子們的熱情、純真令她深受觸動(dòng)，“他們很棒，能吃苦，他們渴望閱讀，在他們成長(zhǎng)的道路上，需要我們助一把力。”

一場(chǎng)沒有終點(diǎn)的愛心接力

劉永伙介紹，項(xiàng)目組針對(duì)白交祠、軍營(yíng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)生人數(shù)少，教學(xué)資源相對(duì)匱乏，留守孩子缺乏父母陪伴，興趣愛好單一，與外界溝通少等特點(diǎn)，開設(shè)了“量身定做”的志愿服務(wù)內(nèi)容：

一是志愿者陪伴閱讀，一名志愿者對(duì)應(yīng)兩名學(xué)生的陪伴閱讀，其中，組織孩子晨讀、徒步遠(yuǎn)足、趣味游戲、篝火晚會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)，踐行勇敢、堅(jiān)持、合作、學(xué)習(xí)的精神；組織冬夏令營(yíng)，讓留守兒童在實(shí)踐中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、獨(dú)立自主、溝通交流的能力；開展興趣課程等，比如孩子們第一次接觸沙錘、棒棒糖鼓、非洲鼓等樂器，帶著好奇與激動(dòng)的心情，在老師的指導(dǎo)下隨著音樂節(jié)拍起舞。

劉永伙認(rèn)為，經(jīng)過近一年“高山上的閱讀”項(xiàng)目的開展，項(xiàng)目組對(duì)精準(zhǔn)幫扶留守兒童有了新的思考。這是一場(chǎng)沒有終點(diǎn)的愛心接力，高山孩子們的情感需求和學(xué)習(xí)需求是持續(xù)的，需要更多志愿者來參與。經(jīng)過摸索，也形成了“主題課程+陪伴閱讀”的經(jīng)驗(yàn)，讓高山孩子更陽(yáng)光更自信。