文明風5月14日訊（通訊員 張瑞勇）“悠悠書香情，絲絲沁我心，漫漫學海路，步步催我行”。5月10日上午，云霄縣“書香潤澤校園，閱讀啟迪智慧”校園閱讀經驗交流會在元光小學拉開帷幕。

書香飄滿校園，風景這邊獨好。與會人員參觀了元光小學極具特色的閱讀空間、書香校園環境建設。設施先進的電腦室內，小學生正在登錄“閱讀網絡評價系統”參加閱讀考級評測，檢驗自己的閱讀成果。該校建設了3個的學生“悅讀吧”，擺滿科普、文學、童話、歷史、傳記等四千多本書，讓孩子們下課后就可以就近自由閱讀。溫馨的布置、豐富的書籍、舒適的環境每天吸引了很多學生駐足閱讀。每到閱讀課或周末，總有大批學生涌進書吧，挑一本自己喜愛的書，細細品讀，慢慢筆記，享受靜謐時光。適逢清晨課間，柔和的陽光灑滿大地。校園里，不少學生在書吧旁的長椅上坐下，靜靜品味一本書，臉上洋溢著笑容；操場上，學生活動后到旁邊書箱順手拿出一本書低頭翻看，藉此放松頭腦。

泡一杯咖啡，讀一本好書，品百味人生。元光小學教師書吧休閑雅致的環境和濃厚的書卷氣息給老師們一種“家”的感覺。授課之余，教師們可以在書吧里親近好書，或揮毫潑墨，或品一口茶，喝一杯咖啡，也可以與同事聊聊教育夢想，進行教學研討。青青的盆栽，潔凈的書臺，每一個角落都滲透出優雅和大氣，每一個細節都流露出寧靜和舒適。善讀，心乃靜，學方長，而教無痕。

讓書香氤氳校園，讓幸福浸潤心靈。云霄元光小學、實驗小學、東廈中心小學、陳岱中心小學、云霄一中分校、竹港中學、竹塔學校等學校在會上分別做典型經驗介紹。云霄實小開展“微講壇”、“教師教育故事分享會”等活動，讓教師們在且讀且思，且思且行中汲取他人的經驗，不斷完善自我，提升綜合素質，促進專業成長，共同打造學習型教師隊伍。東廈中心小學圖書漂流，擴大閱讀受益面，拓寬學生閱讀時空。陳岱中心小學結合“校園閱讀”，創新打造“善文化”。一中分校、竹港中學、竹塔學校追求經典誦讀活動的環境化、課程化、常態化、全員化。

縣教育局局長方妙秦出席會議并講話。要求各校思想認識要到位，工作舉措施要到位，條件保障要到位，要引導學生多讀書，讀好書、好讀書，通過創新多種活動載體，不斷強化讀書活動的成效，使其成為拓展學生綜合素質、推動校風學風建設的重要舉措。要抓細抓實抓好“書香潤澤校園，閱讀啟迪智慧”校園閱讀活動，將閱讀依托于課程、植根于課堂、拓展于課外，在全縣校園中營造濃厚的熱愛學習、善于學習的讀書氛圍，養成讀書習慣，豐富精神生活，擴展知識領域，磨練專業技能，增加文化內涵，提升教育質量，推動云霄教育高質量發展。

縣教育局副局長張連金主持會議，縣教育局主任科員吳靜女、局相關股室負責人、各級各類學校校長、書記，各中學政教處主任、教務處主任；實驗小學、元光小學、第二實小及各中心小學教導主任，各完小校校長等參加活動。

熱愛學習、勤奮讀書是中華民族生生不息的文化血脈。在這個嶄新的時代，閱讀正為我們提供一種傳承和弘揚傳統文化的重要途徑和立德樹人的重要載體，幫助我們解決為什么培養人，怎樣培養人，培養什么樣的人的教育問題。追求內涵發展，打造一所所“動靜”結合的校園，是云霄縣教育系統上下的共識。“動”即通過讓全體師生參與豐富多彩的校園文化活動來彰顯校園活力，“靜”即通過校園閱讀提升師生精神品位，革除浮躁，回歸教育最核心的本質。

近年來，云霄縣多舉措打造“書香校園”，推進全民閱讀，傳承中華傳統文化，培育社會主義核心價值觀。通過搭建閱讀平臺、創設閱讀環境、組織閱讀活動、多方協同合作，引領學生們多閱讀，多思考，多分享。做好保障，讓學生有書讀；加強引導，讓學生讀好書；提供平臺，讓學生愛讀書等途徑，積極營造“學校有書香氣，教師有書卷氣，學生有書生氣”的氛圍。各校通過開發考核系統提升“閱讀動力”，創設閱讀環境達到“潤物無聲”，組織精彩活動實現“潛移默化”，多方凝聚合力推進“全員參與”，多渠道、全方位提升學生閱讀素養，逐漸形成了“校長老師帶頭讀”“老師學生一起讀”“城市農村一體讀”“家校社會一同讀”的良好閱讀生態，打通課內和課外，互通校園和家庭，融通學校和社會，聯通閱讀與生活。

讓書香凈化每處校風。各中小學全面圍繞“書香校園”構建活動，緊貼各校實際，著力豐富學校圖書館（室）、書吧內涵，持續構建辦公室、教室、寢室、走廊、操場、食堂等校園文化，堅持讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間；充分利用文化櫥窗、校園廣播、LED顯示屏等引導學生正確閱讀，多舉措培育學生掌握閱讀技巧與方法；通過資源整合、協同推動，讓每一所學校形成獨具特色的閱讀文化，夯實全民閱讀、書香社會、道德建設基石。全方位建設“書香校園”，創新“互聯網+中小學圖書館”，逐步實現中小學OTO（線上線下）閱讀有效普及。4所學校圖書館通過“省級示范圖書館”驗收。2018年，云霄縣投入213萬元采購圖書10萬多冊配備各中小學校。

讓書香沉淀每張桌凳。各班大力圍繞“書香班級”建設，相繼完善班級圖書角，充實班級圖書類別及品種，建立圖書隨手可取、隨時可讀、隨處可讀場地，持續豐富圖書“營養”，濃郁班級閱讀氛圍；堅持為每名師生建立閱讀記錄卡，摘抄詞句、段落，鼓勵寫讀書感想；堅持組織閱讀成果展示活動，定期舉辦征文、演講、課本劇、詩歌朗誦、校園主持人等活動，讓學生充分享受參與“悅”讀活動帶來的樂趣。

讓書香潤澤每具靈魂。各校學生緊緊圍繞“書香少年”，引領學生與經典對話，與博覽同行，倡議學生每年至少閱讀5－10本經典書籍；通過學生主體、師生互動，讓每一位學生都感受閱讀的樂趣，從中汲取營養、滋養心靈、提升素養；通過創新機制、搭建平臺，定期評選“書香少年”激勵孩子讀“萬卷書”的志向，樹立“開卷有益”觀念，發揮每本書的閱讀價值，實現文以載道、以文化人、立德樹人。

讓書香綻放每天詩意。各校通過開設閱讀指導課、設立“閱讀節”、開展圖書漂流活動等形式，指導學生如何讀書、如何做讀書卡片或筆記，倡導師生堅持“好書天天讀”，利用“三讀”時間（即早晨指導讀、午間交流讀、睡前放松讀），誦讀課內外經典著作、詩文，培養學生每天摘一卡、每周寫一文、每月讀一書的良好習慣。積極提倡學生家長參與“親子閱讀”活動，共同與孩子分享讀書的樂趣；堅持匯聚各方力量推動形成全社會良好的閱讀氛圍，帶動學生家庭養成良好的閱讀習慣，切實加強和改進未成年人思想道德建設工作，最終沉淀教育詩意，形成全民愛讀書、會讀書、多讀書良好的閱讀習慣。聯合舉辦閱讀講座、閱讀成果展示、經典誦讀表演、讀書征文等活動，讓大閱讀活動輻射到了全社會。

如今，走進云霄校園，隨處可感受學校“讓讀書成為生活習慣，讓書香滋潤師生心田”的辦學理念。藏書室、閱覽室、室外圖書站、“鳥巢書屋”、樓道快樂圖書角、教室圖書交流站，學校通過各種渠道讓書在校園里流動起來，讓讀書成為學校在亮麗的風景線。讀書交流會、演講會、誦讀展示會等各種活動的開展，更令師生們從讀書中陶冶情操，提高寫作水平，通曉道理知識。

與經典同行，為生命閱讀，全縣各中小學幼兒園正緊緊抓住書香校園創建活動的契機，積極打造書香校園，讓學生徜徉在書海中，和教師們一同閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神。通過閱讀，教師和學生一路與知識相伴，同大師為伍，和真理相交，盡情享受閱讀的樂趣，填實比天空更廣闊的心靈，浸潤比海洋更深邃的思想。