學(xué)生們參與鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，感受泥塑制作

文明風(fēng)7月17日訊

??讓“特色學(xué)堂”承載鄉(xiāng)村里的童年

享有優(yōu)質(zhì)資源“一個都不能少”

?夏日傍晚，東山縣康美鎮(zhèn)中心小學(xué)的操場上，孩子們正在認(rèn)真地練習(xí)武術(shù)基本功，微屈雙腿，扎穩(wěn)馬步，有力出拳……在一旁，兩位輔導(dǎo)老師時不時糾正他們的姿勢和動作。雖早已滿頭大汗，但到了休息時間，孩子們?nèi)跃墼谝粔K兒“比劃”功夫，不亦樂乎。

?“女生一點兒也不比男生差，我喜歡武術(shù)?！?1歲的林書瑩是該鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮武術(shù)班的一位學(xué)員，也是班上唯一的女生。已經(jīng)在班上學(xué)習(xí)了1年有余，因為是自己的愛好，她練習(xí)起來更加勤奮刻苦，在男孩子中間的她，扎著馬尾辮，身材精瘦，練功時動作靈活，姿勢標(biāo)準(zhǔn)到位，顯得尤其突出。

?“辦鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，最怕的是千篇一律，走入普通興趣班的瓶頸中去?！笨得梨?zhèn)中心小學(xué)校長林歷東坦言道。在創(chuàng)辦鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮前，學(xué)校里僅有合唱、舞蹈、繪畫等常規(guī)興趣小組項目，種類少，趣味性不高，學(xué)生參與度較低。

?“我們一直堅持‘一個都不能少’的教學(xué)原則，注重發(fā)掘每一個孩子的潛力。有些在學(xué)習(xí)上不怎么突出的孩子，在少年宮里卻展現(xiàn)出獨特的天賦?！绷謿v東對筆者說，改善農(nóng)村教育條件落后的現(xiàn)狀，讓農(nóng)村學(xué)生也享有和城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)資源，給他們更多學(xué)習(xí)的選擇性。

近日，漳州東山銅陵鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生們參加了中央電視臺《大手牽小手——走進漳州》“非遺”進校園的節(jié)目錄制活動。他們邊唱邊演，用稚嫩清脆的童音精彩詮釋了傳統(tǒng)文化藝術(shù)“東山歌冊”，一首《忘不了您呀，谷爺爺》感人至深。一場演出下來，小小歌冊班圈粉無數(shù)。接觸經(jīng)典，接受特色教育，農(nóng)村娃娃的變化，是從學(xué)校里開辦鄉(xiāng)村少年宮開始的。

?現(xiàn)在，學(xué)校共有學(xué)生398人，12個特色教學(xué)班，已經(jīng)達(dá)到100％全員參與的目標(biāo)。除武術(shù)外，還安排了二胡、泥塑、輪滑等豐富多彩的特色項目。平日里放學(xué)前1小時，孩子們或參與趣味課堂活動，或如饑似渴地在陽光書吧中閱讀。到了暑假，這里更是他們最喜愛的去處。

? 以“志愿輔導(dǎo)員”拉動創(chuàng)新資源

打通鄉(xiāng)村特色的“源頭活水”

?社區(qū)文藝工作者歐雁清是東山縣銅陵鎮(zhèn)中心小學(xué)歌冊班一位“外聘”的志愿輔導(dǎo)員，在班上，她主要負(fù)責(zé)教授孩子們掌握歌冊的曲調(diào)和演唱方式。

?“東山當(dāng)年風(fēng)沙害，老輩訴說記心內(nèi)；幸得來了共產(chǎn)黨，不忍百姓這慘況……這邊音調(diào)要稍稍下沉，尾音再拉長一點。”歐雁清不厭其煩地重復(fù)著，在她看來，孩子是傳承東山歌冊的新希望。通過邊演邊唱的教學(xué)形式，課堂氛圍活潑有趣，學(xué)生們漸漸愛上了這種民間的歌謠藝術(shù)。

?“以前我都不知道什么是東山歌冊，現(xiàn)在學(xué)會了以后，希望全國小朋友都能聽到我唱的歌冊，讓他們也喜歡上歌冊?！备鑳园嗟男W(xué)生們期待著。

?據(jù)了解，“東山歌冊”作為首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目，是研究海島漁民文化生態(tài)的“活樣本”，具有很高的歷史文化價值和閩南歌謠藝術(shù)價值。為了讓這朵珍貴的民間歌謠奇葩一代一代傳承下去，2015年，學(xué)校向社會各界廣泛尋覓人才資源。不僅聘請了像歐雁清一樣的社區(qū)文藝工作者，還邀請了東山歌冊傳承人謝溪添先生創(chuàng)作歌詞。

?“銅陵地區(qū)是東山歌冊的主陣地，有著豐富的教育資源，孩子們能有機會接觸傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。”銅陵鎮(zhèn)中心小學(xué)校長林黎光說。立足“一校一特色”，充分挖掘當(dāng)?shù)匚幕?，更加注重下一代的傳承教育工作是?dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮最突出的亮點。

?日前，在教育部公布認(rèn)定第二批全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校1035所，銅陵鎮(zhèn)中心小學(xué)傳承項目“東山歌冊”榜上有名。能取得這樣的成績，“校外”輔導(dǎo)員們在其中發(fā)揮了重要作用。

?放眼全縣，一方面，各校繼續(xù)加強校內(nèi)教師培訓(xùn)，推行特長教師多?；テ钢?，實行跨校教師“送教”舉措，努力實現(xiàn)校園間師資力量的共享。同時，也積極整合利用了各種社會公益性資源，吸納“五老”人員（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老勞模）、“非遺”傳承人、民間藝人、科技工作者等擔(dān)任鄉(xiāng)村少年宮的志愿輔導(dǎo)員。

調(diào)動社會“共建共育”力量

“建特色少年宮，育幸福農(nóng)村娃”

?自2013年以來，東山縣就將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮作為加強和改進農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的重要載體，積極拓展投資渠道，并調(diào)動社會力量參與其建設(shè)工作。當(dāng)前，全縣共有7所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及2所實驗小學(xué)完成了學(xué)校少年宮建設(shè)，基本上實現(xiàn)了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋。

?在多方努力下，五年多來，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮得到中央彩票公益金180多萬元，縣財政50萬元，掛鉤文明單位70萬元及社會各界各有關(guān)單位提供設(shè)施、設(shè)備、人才等幫扶支持。

?下階段，東山縣將繼續(xù)以“建特色少年宮，育幸福農(nóng)村娃”為目標(biāo)，立足實際，因地制宜，進一步豐富活動內(nèi)容、擴大項目規(guī)模和充實師資力量，并逐步建立起完善的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮長效運行機制?！耙愿鬣l(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)為示范點，向各鄉(xiāng)村學(xué)校引進少年宮項目，把它打造成農(nóng)村孩子們健康成長、放飛夢想的樂園?！睎|山縣文明辦相關(guān)負(fù)責(zé)人說。（漳州文明網(wǎng) 福建日報 東山縣文明辦）