湖南長沙大力開展文化志愿者進鄉村學校少年宮活動和文明單位與鄉村學校少年宮結對幫扶工作；中國文聯在河南洛陽，云南昆明、楚雄進行鄉村學校少年宮藝術教師培訓試點。中央文明辦專職副主任夏偉東在日前舉辦的“全國鄉村學校少年宮項目建設工作推進會”上表示：“我們計劃2020年前實現國家級貧困縣所有鄉鎮都有1所鄉村學校少年宮，更好服務國家精準脫貧攻堅戰略”。（5月25日《人民日報》）

十多年來，全國各地鄉村學校少年宮建設如雨后春筍，也極大地豐富了農村孩子的精神生活。對于鄉村學校少年宮的作用，用中央文明辦專職副主任夏偉東的話來概括就是：“鄉村學校少年宮項目在加強農村未成年人思想道德建設、豐富農村學生課外文化生活、提升他們的綜合素質方面進一步發揮了重要作用。”因此，建設好鄉村學校少年宮，是惠及全體農村孩子的大好事。

然而，在鄉村學校少年宮的運行過程中，也發現了這樣那樣的問題。尤其是重建輕管的現象比較突出。輕管理主要體現在課程、師資、質量反思等方面。對于鄉村學校少年宮課程的開設，存在跟風現狀不少：人家學校怎么開，開幾門課，我們學校也這樣開，并沒有根據自己學校特色，根據學生的需要來；有的甚至只是將課外興趣小組的進行了包裝，“新瓶”里依舊灌裝了“舊酒”。這樣的鄉村學校少年宮，即使投入再大，效能也不成正比。

鄉村學校少年宮建好是基礎，用好是目的，師資是關鍵。這是這次全國鄉村學校少年宮項目建設工作推進會上提出的關鍵問題。要建好鄉村學校少年宮，師資很關鍵。可是在師資上，一部分教師并不專業，讓他們頂上只不過是為了完成任務。讓語數外教師去做鄉村學校少年宮的教師，無非就是保證人頭，對于學生發展興趣起不了關鍵作用。要讓孩子在鄉村學校少年宮所報的每一個科目都能學有所成，必須多渠道地引進專業人才補充師資隊伍，才能保障教學質量，以至更好服務國家精準脫貧攻堅戰略。

再則，用好鄉村學校少年宮，不僅關系到過程利用，更關系到成功推廣。要使得來全國鄉村學校少年宮項目建設的持續推進，只有將那些優秀的鄉村學校少年宮建設、使用中的先進經驗進行不斷反思總結，反思課程開設是否科學，反思教師是否到位，過程效能如何，等等，這樣才能讓鄉村學校少年宮運轉進一步制度化、規范化，從而形成規模和品牌優勢，讓鄉村學校少年宮的未來更加美好。（福州文明辦 王關林）