家庭學(xué)校社會(huì)　聯(lián)手習(xí)慣養(yǎng)成教育

2017年9月，在廈門(mén)舉行的“金磚”會(huì)晤中，一群文雅可愛(ài)的孩子為南非總統(tǒng)及夫人、泰國(guó)總理及夫人、巴西總統(tǒng)、印度總理等參會(huì)的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人獻(xiàn)花，吸引了眾多欣賞的目光。這些孩子都是來(lái)自廈門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生。會(huì)晤期間，他們圓滿地完成了機(jī)場(chǎng)接機(jī)和導(dǎo)引等任務(wù)，優(yōu)雅的舉止和完美的禮儀贏得了一片贊譽(yù)。

走進(jìn)廈門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。課間，孩子們?cè)诓賵?chǎng)的鳳凰樹(shù)下奔跑嬉戲。但只要有教師走過(guò)，無(wú)論在操場(chǎng)還是教學(xué)樓走廊上，總會(huì)有學(xué)生停下腳步喊一聲“老師好”或者行個(gè)少先隊(duì)禮，教師也自然地駐足點(diǎn)頭致意。

“我們一直堅(jiān)持學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在生活中的各個(gè)場(chǎng)合，都要彬彬有禮，做一個(gè)文明人。”實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)何寶群拿出3冊(cè)《實(shí)小文明人成長(zhǎng)手冊(cè)》介紹說(shuō)，這是學(xué)校和家長(zhǎng)一起編寫(xiě)的，按年齡分類(lèi)，包括形象禮儀、課堂禮儀、集會(huì)禮儀、課間活動(dòng)禮儀、交往禮儀、公共禮儀……從家里到學(xué)校以及社會(huì)生活的方方面面規(guī)范要求。

以《手冊(cè)》為依據(jù)，實(shí)小對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、總集、出操、按時(shí)到校、課間文明、課堂紀(jì)律、路隊(duì)接送等常規(guī)訓(xùn)練，通過(guò)文明禮儀、文明交通、文明出行、文明用餐等養(yǎng)成教育，使學(xué)生的行為規(guī)范內(nèi)化為自身素質(zhì)，“習(xí)慣成自然”。

文明禮儀教育不能局限在學(xué)校，實(shí)小還在不斷探索德育的“家校學(xué)習(xí)共同體”。除了每學(xué)期舉辦家教講座、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，學(xué)校還特地從廈門(mén)航空及其他專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)禮儀師，定期給全體家長(zhǎng)上課，培訓(xùn)家長(zhǎng)成為孩子的文明示范。

廈門(mén)實(shí)小有個(gè)有趣的傳統(tǒng)，許多學(xué)生的入隊(duì)儀式并不在學(xué)校，而是在小區(qū)、大院里舉行。原來(lái)，實(shí)小老師曾在與家長(zhǎng)、社區(qū)、物業(yè)交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少孩子在學(xué)校是好學(xué)生，但走出校門(mén)后卻常常淘氣，比如在家中不講理或在小區(qū)亂按電梯玩。為此，實(shí)小在附近社區(qū)啟動(dòng)了“爭(zhēng)當(dāng)大樓大院的好孩子”活動(dòng):把入隊(duì)、表彰會(huì)放到社區(qū)的大樓大院舉行。

“孩子們?cè)谧筻徲疑岬淖⒁曄麓魃霞t領(lǐng)巾，接受表彰，讓鄰居、物業(yè)叔叔阿姨作為見(jiàn)證人，也成為平日表現(xiàn)的監(jiān)督者。”何寶群說(shuō)，通過(guò)多種方式來(lái)告訴孩子，在家庭、學(xué)校、社區(qū)都應(yīng)該言行一致，文明有禮。