求索耕耘，在教學中不斷進取。對功課他一絲不茍，每節課都要寫出切實可行的教案，為弄懂每一篇教材，做到吃得透、拿得準，他經常備課到深夜，沒有絲毫馬虎，即使對多年熟悉的章節，他也要一個環節、一個步驟的仔細推敲。他常對同志們說：“上課就像訂仗，我們不能打無準備之仗。”

他學習了李吉林的《情境教學法》、邱學華的《嘗試教學法》等多位名家教學理論，但他從不生搬硬套，而是根據不同的教材、不同的教學對象采取不同的教法，現在他正按新課標大擔改革教法，向新課程目標躍進。同時注重學生綜合素質的培養，善于理論聯系實際，培養學生自主學習，遵守“教不越位，學要到位”的原則。

對一年級剛入學的小學生，他們害羞、膽小不敢說，他以啟發式引導學生積極參于各項活動。新學期第一節課，他先給學生發放書、本、筆等學習用品，再給學生做示范，然后要求學生照樣子說“我叫什么，剛才老師給我們發了什么。”根據學生們的說話能力的不同，以提問、交流、演講等形式培養學生表達能力。幾年來，他無論教低年級，還是高年級，每節課都以學生活動為主，他只是一個啟發引導者。

服從安排，任勞任怨。作為一位教務處主任，他知道教務處工作的重要性及困難，在主持24年的教務工作中，他時刻要求自己做到正確定位，努力做好校長的助手。每一次接受上級檢查，他都是利用休息時間加班加點工作，收集資料、完善檔案，使學校的各項工作受到好評。“他顧全大局，樂于助人，且責任心強，敬業、嚴厲而不失愛心。”劉仁旺老師評價說。

在工作中，他模范遵守學校的作息時間和各項規章制度，全身心投入教務工作，認真制訂好學校教學、教研工作計劃，并組織實施，使教學教研工作按計劃、有特色、講實效，并及時傳遞教改信息，努力推廣先進教改經驗，積極為學校教學指導服務。同時遇事多與校領導溝通，積極出謀獻策，并取得良好的工作成效。

志堅如鐵，全心從教。2006年，他的結發妻子詹紅英身患糖尿病綜合癥，影響視網膜病變，看不清楚事物，生活無法自理，在2009年又進一步惡化引起尿毒癥，家庭重擔都落在他身上。以前家里的事他不用操心，現在里外需要廉顧，有人開始懷凝他精力。“我拖累了他，影響他的工作，學校孩子需要他。”病床上的詹紅英愧疚地說。

他重情重義，也愛教育事業。為了照顧好病殘妻子，他每天早晨5點多起床，為妻子準備好早餐，了理完家務，就勿勿趕到校，時常是第一個到校者，他象一棵松樹一樣站在校門口迎接學生，親切地與每一位上學的學生打招呼，每到放學，總是等學生、同事離開才回家。他把每天的工作安排的滿滿的，鉆研教材、備課、設計課表，輔導學生、批改作業、考察知識漏缺等；每周，他還要攙扶妻子到市醫院就醫。十年來，他就這樣在丈夫與老師角色之間轉換，從沒有拉下一課，妻子從沒少一頓熱飯，無微不致照顧，精心從教，盈得學生與鄉親們的稱贊。（建甌市委文明辦）