求索耕耘，在教學(xué)中不斷進(jìn)取。對(duì)功課他一絲不茍，每節(jié)課都要寫出切實(shí)可行的教案，為弄懂每一篇教材，做到吃得透、拿得準(zhǔn)，他經(jīng)常備課到深夜，沒有絲毫馬虎，即使對(duì)多年熟悉的章節(jié)，他也要一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)步驟的仔細(xì)推敲。他常對(duì)同志們說：“上課就像訂仗，我們不能打無準(zhǔn)備之仗。”

他學(xué)習(xí)了李吉林的《情境教學(xué)法》、邱學(xué)華的《嘗試教學(xué)法》等多位名家教學(xué)理論，但他從不生搬硬套，而是根據(jù)不同的教材、不同的教學(xué)對(duì)象采取不同的教法，現(xiàn)在他正按新課標(biāo)大擔(dān)改革教法，向新課程目標(biāo)躍進(jìn)。同時(shí)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，善于理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，遵守“教不越位，學(xué)要到位”的原則。

對(duì)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，他們害羞、膽小不敢說，他以啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生積極參于各項(xiàng)活動(dòng)。新學(xué)期第一節(jié)課，他先給學(xué)生發(fā)放書、本、筆等學(xué)習(xí)用品，再給學(xué)生做示范，然后要求學(xué)生照樣子說“我叫什么，剛才老師給我們發(fā)了什么。”根據(jù)學(xué)生們的說話能力的不同，以提問、交流、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。幾年來，他無論教低年級(jí)，還是高年級(jí)，每節(jié)課都以學(xué)生活動(dòng)為主，他只是一個(gè)啟發(fā)引導(dǎo)者。

服從安排，任勞任怨。作為一位教務(wù)處主任，他知道教務(wù)處工作的重要性及困難，在主持24年的教務(wù)工作中，他時(shí)刻要求自己做到正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手。每一次接受上級(jí)檢查，他都是利用休息時(shí)間加班加點(diǎn)工作，收集資料、完善檔案，使學(xué)校的各項(xiàng)工作受到好評(píng)?！八櫲缶?，樂于助人，且責(zé)任心強(qiáng)，敬業(yè)、嚴(yán)厲而不失愛心。”劉仁旺老師評(píng)價(jià)說。

在工作中，他模范遵守學(xué)校的作息時(shí)間和各項(xiàng)規(guī)章制度，全身心投入教務(wù)工作，認(rèn)真制訂好學(xué)校教學(xué)、教研工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使教學(xué)教研工作按計(jì)劃、有特色、講實(shí)效，并及時(shí)傳遞教改信息，努力推廣先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，積極為學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。同時(shí)遇事多與校領(lǐng)導(dǎo)溝通，積極出謀獻(xiàn)策，并取得良好的工作成效。

志堅(jiān)如鐵，全心從教。2006年，他的結(jié)發(fā)妻子詹紅英身患糖尿病綜合癥，影響視網(wǎng)膜病變，看不清楚事物，生活無法自理，在2009年又進(jìn)一步惡化引起尿毒癥，家庭重?fù)?dān)都落在他身上。以前家里的事他不用操心，現(xiàn)在里外需要廉顧，有人開始懷凝他精力?！拔彝侠哿怂?，影響他的工作，學(xué)校孩子需要他?！辈〈采系恼布t英愧疚地說。

他重情重義，也愛教育事業(yè)。為了照顧好病殘妻子，他每天早晨5點(diǎn)多起床，為妻子準(zhǔn)備好早餐，了理完家務(wù)，就勿勿趕到校，時(shí)常是第一個(gè)到校者，他象一棵松樹一樣站在校門口迎接學(xué)生，親切地與每一位上學(xué)的學(xué)生打招呼，每到放學(xué)，總是等學(xué)生、同事離開才回家。他把每天的工作安排的滿滿的，鉆研教材、備課、設(shè)計(jì)課表，輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、考察知識(shí)漏缺等；每周，他還要攙扶妻子到市醫(yī)院就醫(yī)。十年來，他就這樣在丈夫與老師角色之間轉(zhuǎn)換，從沒有拉下一課，妻子從沒少一頓熱飯，無微不致照顧，精心從教，盈得學(xué)生與鄉(xiāng)親們的稱贊。（建甌市委文明辦）