寧師附小興趣愛好班，書法課。

心懷理想

敢當筑夢者

“我長大以后想當一個恐龍學家”、“我想成為一個對社會有用的人”、“我多希望自己能成為一個航天員”……一行行稚嫩的筆跡里，承載的是一個個遠大的理想。在頂樓的追夢室，陳列柜的玻璃瓶里裝滿了小紙條。

“這里裝載著每個畢業班學生的夢想，多年后的同學聚會再次打開，會是一段美好的青春記憶。”阮光清說，希望這里是他們夢想開始的地方。青少年要敢于構筑自己的夢想，有了夢想就有了方向，向著夢想前進，他們的未來就在前方。

如何將理想信念的種子播撒在孩子心間？多年來，寧師附小堅持從學生發展核心素養出發，提煉出“追夢教育”的辦學主張。何謂追夢教育？說到底，追夢教育就是人生理想教育，追求精致教育、發現美感教育、實現優質教育。

“我認為教育的根本目的是關注孩子的勵志志向成長，如何可持續成長，培養一個孩子幸福快樂生活，除了課程引領，校輔課堂、校園文明建設同樣重要。”阮光清一語中的。

比較國內教育和發達國家的教育，這就是主要區別之處。國內傳統教育的目的，比較普遍的認識是為國家、為社會主義建設培養人才。學生從小學開始就以學讀、寫、算為目的，為的是將來上一個好中學，上好中學的目的是上好大學，上好大學的目的是找好工作。

發達國家的小學則不以教讀、寫、算為目的，而是教學生怎樣處理人際關系，要與人為善，要有禮貌，要遵守公共秩序，對知識有好奇心。中學逐漸強調讀、寫、算。大學強調獨立思考和創造性活動。因此，這樣培養出來的學生對真善美有較強鑒別力。

“落實好國家教育政策很重要，但教育更重要的是讓每個孩子幸福快樂成長，這才是教育的根本之道。”阮光清說，校輔課堂同樣是有形課堂地補充。寧師附小更注重家風、家訓、校風、班風等因年齡制宜的設計綜合性實踐體驗課程，這也是為校園文明建設打根基。