《學生信用管理制度（試行）》近日下發，要求福建福州市學校（含普通高級中學、中等職業中學、市屬高校）應為18周歲以上的在校學生建立信用評價檔案。記者8日從福州市教育局獲悉，信用檔案記錄學生學習誠信狀況、經濟誠信狀況、生活誠信狀況和關于誠信的突出正面信息及違規違紀等負面信息等。（1月9日《福州日報》）

無論是兩千多年前孔子說，“人而無信，不知其可也”，還是現代教育家陶行知說，“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”，都說明誠信是一個人的安身立命之本，更是一個社會最應該保持的底色。如果一個人拋棄了誠信，那么這個人終究會被社會拋棄；如果一個社會充滿了爾虞我詐，那么這個社會的文明程度注定會令人擔憂。

誠信是支撐社會道德的支點，也是維持社會良好秩序的規矩。蔡元培先生曾說：“欲知明日之社會，須看今日之校園。”因此，在每一個學生的心田培植誠信之花，不僅關乎學生的健康成長和人格健全，而且還關系到社會文明的建設。客觀而言，目前國內學生的誠信道德狀況主流還是樂觀的，學生普遍為人誠實、做事講信用，是一個講道德、講文明的良好群體。但不可否認的是，由于受到不良社會風氣的影響和侵蝕，個別學生對誠信還缺乏深度認同，他們在為人、做事等方面欠缺誠信，不容小覷。

“小勝靠智，大勝靠德”，而誠信是最起碼的道德標準，因此在學生中開展誠信教育，為他們量身定制信用評價檔案，以規范他們的言行，逐步培養他們的誠信品質，是理所當然的事情。福州出臺《學生信用管理制度（試行）》，要求該市學校應為18周歲以上的在校學生建立信用評價檔案，記錄學生學習誠信狀況、經濟誠信狀況、生活誠信狀況和關于誠信的突出正面信息及違規違紀等負面信息，無疑是誠信教育的升級版，相信在信用評價檔案的約束下，更多學生的誠信品質應該會有一個新的提升。

為在校學生建立信用評價檔案，是學校誠信教育的再出發。要想讓信用評價檔案真正發揮作用，還需要做好三個方面的制度補給。一是學生信用評價檔案應和學生綜合素質評定有效銜接，讓其作為學生升學、各類招考的重要參考；二是建立信用評價檔案盡管對學生是一種制度上的約束，但在具體操作方面，還需要有對不同性質的學生信用污點予以適時消除的“特殊關懷”，不能讓一個信用污點對學生的一生產生負面影響；第三，誠信是學生踏向社會的“通行證”，在校生信用評價檔案不能局限在學校之內，還應該制定相應的細則，向社會信用體系建設進行延伸和融合，讓更多學生了解在校生信用評價檔案對于個人成長和踏入社會的重要性。

當然，誠信教育是一個系統工程，為在校學生建立信用評價檔案盡管很有必要性，但要真正讓誠信成為每一個學生的良好品質，還需要政府、社會、家庭等方面的通力配合、協調與努力。