日前，中宣部、教育部、財政部、文化部出臺《關于戲曲進校園的實施意見》，明確到2018年，爭取實現全國所有大中小學每個學生每年免費欣賞1場優秀戲曲演出；到2020年，戲曲進校園實現常態化、機制化、普及化，基本實現全覆蓋。

讓戲曲進校園意義重大是不言而喻的，但戲曲進校園容易，要“留”在校園卻不簡單。因為戲曲的表演比較“拖沓”，而且唱詞晦澀，很多人覺得無法欣賞、看著會睡著，對年輕學生缺乏吸引力。說到底，這還是因為缺乏戲曲素養。因此，亟需提升學生欣賞戲曲的能力，使其懂得戲曲的基本常識，領略其中的魅力。

無疑，如何讓戲曲“留”在校園，才是“戲曲進校園”重中之重。這就要求我們在教育熏陶時，應該“以生為本”，拿出切實的措施盡快讓學生進入“角色”，吸引學生，留住學生。如果只在外圍蜻蜓點水、淺嘗輒止，或停留在校園活動等淺表層面，就很難達到預期的效果，有“冷場”或“閉幕”的隱憂。因此，要多創造條件多讓學生參與到普及戲劇的活動中去。

那么，如何才能讓戲曲“留”在校園，進入學生心中呢？一是選定一種戲劇的校本教材作為地方選修課程。比如地方戲，可以根據每個學生不同成長階段的不同需求，編寫科學的教學材料，設計合理的教學方案，并納入考試要求。二是培訓戲曲師資，聘請校外戲曲藝人擔任輔導員，建立以區為單位，組織教育教學團隊，統一管理，分散教學。三是成立校園戲曲社團、用戲曲的形式表達校園生活等，讓學生親身參與表演，以此實現戲曲進校園的常態化、持久化。四是政府拿出專項資金作推進戲曲進校園的活動。

文化傳承，后繼有人；文化自信，從小抓起。“戲曲進校園”是弘揚傳統文化、實施素質教育的一項重要舉措，它不僅豐富了校園的文化生活，從小給學生以人文熏陶，而且培養了未來的觀眾，還為學生藝術才華的發展創造必要的氛圍和多樣的選擇空間。相信假以時日，“生旦凈末丑”能覓得更多知音，永“留”校園。（涵江區委文明辦 陳志平）