文明福建
微信公眾
文明福建
微信公眾
心理專家孫波表示，孩子無視和挑戰規則是對團體的不適應，希望按照自己的方式與他人互動。身教勝于言教，父母一定要加強細微情感的交流溝通，以重視孩子的感受來引導他重視別人的感受。
“首領”手狠：把螞蟻的頭一個個揪斷
小何的母親告訴沈陽晚報、沈陽網記者，兒子雖然只有小學五年級，但比同齡人壯實很多，人高馬大的他很快成為夏令營隊伍的“首領”。
趁著夏令營自由活動時間，小何交給同伴們一項“特殊任務”：幫他捉大螞蟻。捉到一群大螞蟻后，讓小伙伴們萬萬沒想到的事發生了：小何逐個捉起螞蟻，把螞蟻的頭拔下來，再把螞蟻頭一個個放到塑料瓶里，同時還露出了笑容。最后只剩一只螞蟻時，他突然收手了，“剩下一個，讓它給其他螞蟻通風報信去吧”。聽到小何的話，同伴們不寒而栗，趕緊把事情告訴給領隊老師。
家長擔憂：孩子鬧著玩時愛掐對方脖子
夏令營領隊老師介紹說，小何與人溝通交流并不存在問題，但就是特別愛動。不知出于什么原因，他手里總愛拎著一根木棍。“他說這是他的‘武器’，我沒收過三四回了，但一有機會，他就會到附近的柴火垛里再挑揀一根更粗的木棍。”帶著一絲擔憂，領隊老師把情況反映給了小何的家長。
小何的母親說，小何平時還算聽話，并不是老師眼中的“麻煩人物”，但他性格比較獨，即使作為家長，有時也捉摸不透他的心思。“他平時和小朋友鬧著玩，下手都挺重，一激動就會掐著對方的脖子。我制止了幾次，不過他還是板不住。”作為教育工作者，小何的母親也很苦惱。
專家觀點：父母應引導孩子重視他人感受
沈陽都市綠洲心理咨詢中心主任、家庭教育研究會理事孫波表示，大多數人兒時都捉過螞蟻、蜻蜓，這種現象很普遍，因為孩子內心本能地具有攻擊性，但受到社會現實等約束不會真正去做。不過小何的行為已經具有暴力傾向。這種叛逆實質是他對團體的不適應，他在團體中無視和挑戰規則，希望按照自己的方式與他人互動。
孫波分析，造成這種現象的原因有兩點。一是家長對他的過分溺愛或消極忽視造成他的任性；二是家長教育理念不一致，這種沖突造成孩子內心混亂，轉而攻擊小動物發泄。
孫波建議，孩子即將進入青春期，自我獨立意識增強，但又離不開父母。這一階段，父母一定要加強細微情感的交流溝通，用重視孩子的感受來引導他重視別人的感受。“身教勝于言教，父母心理健康狀態、家庭教育理念的整合很容易影響孩子世界觀的形成。”