11月30日—12月3日，在市文明辦未成年人科汪紅琳科長的帶領下，我與利州區文明辦左永香、青川縣文明辦李久碧、劍閣縣文明辦吳昌洪、市實驗小學德育主任胡玉蓉一行6人前往綿陽西南科技大學參加了2015年全省未成年人心理輔導工作骨干人員培訓。

走進西科大，校園里處處洋溢著的青春氣息，一下子把我們拉回了久別的學生時代。在西科大法碩報告廳3天的學習培訓中，開班儀式上省文明辦未成處嘉東波處長務實的動員講話，4位專家學者的精彩講義，大學生志愿者熱情周到的后勤服務都給我們留下了深刻的印象。

省文明辦未成處嘉東波處長、陳嫻靜，綿陽市文明辦副主任凌開業、趙準，西南科技大學黨委常委、宣傳部長蘇偉洲，西南科技大學法學院院長翟瑞出席了12月1日的開班儀式。在開班儀式上嘉東波處長就這幾年來未成年人心理輔導工作到底抓了些什么？有些什么收獲談了三個方面的意見：1.形成了共識；2.建立了一批站點，培養了一批骨干，積累了一些經驗；3.建立未成年人心理輔導中心，積極發揮五個方面的作用，即統籌規劃作用、宣傳普及作用、培訓督導作用、調查研究作用、特殊救助作用。并就下一步工作提出了五個轉變：服務對象上實現個體向全體轉變；服務理念實現消極向積極的轉變；服務方式實現被動到主動的轉變；服務能力實現專家向專業的轉變；服務目標實現從成人到成長的轉變。嘉處長的深入務實的講話讓在場所有參訓人員和專家學者都看到了四川省未成年人心理輔導工作美好的明天。

在接下來兩天半的培訓課程中，華中師范大學心理學院教授、中國青少年心理衛生專業委員會副主任委員鄭曉邊，西科大心理學院教授辛勇，成都樹德中學團委書記、國家二級心理咨詢師、中國社會工作聯合會心理健康委員會園藝治療學部園藝治療師王璐，成都市青羊區心理健康中心負責人、高級心理咨詢師梁堅老師等就《當代青少年學生心理發展與輔導》《網絡時代青少年學習特點與行為訓練》《未成年人積極心理品質》《走進香庭園藝與學生成長中的生命對話》《未成年人情緒輔導基本理念與技術》作了詳盡的介紹和闡述。

鄭曉邊教授指出教師的成長不僅會間接甚至直接成為孩子心理行為問題的誘因。著名心理學家埃里克森把自我意識的形成和發展過程分為八個階段，他認為任何年齡段的教育失誤都會給一個人的終身發展造成障礙。鄭教授要求要貫徹“心育綱要”，建立規范的學校心理健康教育服務體系首先要一把手校長主抓，其次要健全機制機構、制定規劃計劃，保障課時經費的投入以及專業人員的配置。鄭教授從專家角度對學校心理健康輔導中心的組織機構、課程設置等進行了專業的指導。

在成都樹德中學王璐老師的介紹中我們第一次接觸到園藝療法這個新名詞。園藝療法起源于20世紀80年代美國與英國醫院中的康復花園。人們在花園中欣賞植物的同時，切身體驗植物的養護管理工作，親自參與庭院景觀的美化提升，既能緩解壓力，又能從心理上得到慰藉，人們漸漸認識到植物與自然的治療力，這就是園藝療法。王璐教師所任職的樹德中學于2009年在全國率先開始了園藝療法運用于學校教育的實踐和探索，設立了以種子繁殖，蔬果種植，無性繁殖，以及設計類為主的“開心農場園藝療法校本課程”，2013年又逐步開發“香庭園藝”天空農場，沙盤園藝、科學融合等項目。開展6年來，在樹德中學建有500多平米的“開心農場”園藝療法基礎，300多平米的“天空農場”；共舉辦20余期園藝療法活動，超過3000名學生參與其中。王璐老師以切身在中學生中開展心理輔導工作的體會和感受向我們展示了園藝療法在未成年人的心理輔導工作中的成效與魅力。

而青羊區心理健康中心負責人梁堅老師就更加貼心的指出作為學校的心理輔導老師面對有心理問題的學生我們該怎么辦？梁老師指出面對問題學生：①接受這個事情，分擔孩子失望的感覺；②找出替代品，與孩子一同嘗試其他可能性；③談未來計劃，與孩子討論將來他想得到的，并給予鼓勵或肯定。

梁老師核心提示：作為心理輔導教師要經常尋找孩子可愛的地方，重視談話溝通的良好氛圍，聆聽孩子的感受與想法；開放性的討論問題與事件，坦誠自己的錯誤，尋找雙方都認可的替代方案，堅持寬恕和盡量無條件接納。多一些樂在其中，少一點“誓不罷休”，遇到問題時面對它、接受它、處理它、放下它！

在三天的學習培訓中我們還有幸參觀了綿陽市未成年人心理成長指導中心。特別是學習回來以后在王主任的帶領下我們實地調研了廣元市實驗小學和川北幼專，籌備廣元市未成年人心理成長指導中心的建設工作。結合在綿陽的參觀學習我大膽的談談自己的一些想法和建議：

（一）通過調研走訪一些學校，我們發現廣元的未成年人心理輔導工作在各個學校都有一些涉及或者開展，但缺乏系統的規劃指導，專業師資比較缺乏，這也是全省普遍存在的一個問題。今后，我們是否可以把這些心理輔導培訓的專家學者請到廣元來，舉辦全市的未成年人心理輔導培訓班，讓廣元更多的學校和教師接受到關于未成年人心理輔導專業的培訓和指導。

（二）為提高學校對未成年人心理健康的重視度，建議教育主管部門將學校對于未成年人心理輔導工作的建設情況納入每年對學校的考核評估。

（三）通過實地調研，特別是川北幼專之行，我們欣喜的看到，川北幼專的心理健康指導中心的規劃布局，設備設施以及師資力量讓我們對廣元市的未成年人心理輔導工作充滿信心和期待。

最后讓我用參觀綿陽市未成年人心理成長指導（研究）中心時，樓道文化墻上的一句話來結束今天的匯報：大人希望小孩能按照他們的希望長成一個令人羨慕的模范兒童，但大人的希望卻總是讓小孩感到深深的失望。

讓我們走近孩子，聆聽他們的心聲。感謝2015綿陽·全省未成年人心理輔導工作骨干人員培訓班給予我這次難忘的培訓體驗！讓我們共同關注孩子的心理健康，與孩子的心靈一同成長！