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培養(yǎng)兒童閱讀推廣隊(duì)伍
搭建平臺(tái)、挑選好書之后，如何讓孩子們真正愛上閱讀呢？
“把臺(tái)灣童書引進(jìn)來只是初級(jí)階段，讓孩子們愛讀書、會(huì)讀書，這才是重中之重。”楊佃青告訴記者，2011年3月，由福建少兒社與省少年兒童圖書館聯(lián)合成立的海峽兒童閱讀研究中心成立，并設(shè)立了一支兒童閱讀推廣隊(duì)伍。其目的旨在整合兩岸資源，聘請(qǐng)臺(tái)灣兒童文學(xué)界的作家、學(xué)者擔(dān)任顧問，并在全省培養(yǎng)一批富有優(yōu)秀兒童閱讀經(jīng)驗(yàn)的種子教師，推動(dòng)兒童閱讀熱潮。
“臺(tái)灣兒童閱讀推廣走得比較早，理念也更先進(jìn)，包括種子教師、故事媽媽、班級(jí)讀書會(huì)、校園故事家族等閱讀推廣模式，就是最先從臺(tái)灣引進(jìn)來的。”林欣如是說。
如今，經(jīng)過多年發(fā)展，海峽兒童閱讀研究中心在吸收臺(tái)灣經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)培養(yǎng)出一支擁有100多名種子教師的本土閱讀推廣隊(duì)伍，并帶動(dòng)催生了越來越多的故事媽媽義工團(tuán)體，定期走進(jìn)校園倡導(dǎo)閱讀。同時(shí)，在全省策劃舉辦了數(shù)百場(chǎng)兒童閱讀公益講座，及種子教師研習(xí)營、書香下午茶、閱讀沙龍、兒童詩會(huì)等形式多樣的推廣活動(dòng)，對(duì)種子教師、家長進(jìn)行培訓(xùn)，營造了全民閱讀的良好氛圍。
以福州錢塘小學(xué)為例。2009年，錢塘小學(xué)成立“蒲公英故事家族”，眾多學(xué)生家長被聘為故事家族成員，孩子們親切地稱他們?yōu)椤肮适聥寢尅薄Ｃ恐埽肮适聥寢尅倍紩?huì)走進(jìn)班級(jí)，給孩子們講故事；利用業(yè)余時(shí)間，開展兒童戲劇節(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們形成良好的閱讀習(xí)慣。2010年，“蒲公英故事家族”被授予“兒童閱讀推廣志愿者團(tuán)隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)。
楊佃青透露，下一步將邀請(qǐng)更多的臺(tái)灣知名作家、教師和閱讀推廣人走進(jìn)校園，與孩子們交流互動(dòng)，引導(dǎo)孩子愛讀書、讀好書。