文明風(fēng)11月10日訊（通訊員 高上釵）書是人類進(jìn)步的階梯，是人類挖之不絕的富礦。為了提高全民閱讀意識，吸引更多的干部、教師、家長、孩子走進(jìn)圖書館，利用圖書館，今年來，通過“四組織”推廣閱讀活動，全力打造“書香大田”。

組織公益講壇活動。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，為未成年人的健康成長營造良好的教育環(huán)境。自2月份開館以來，每月認(rèn)真開展一次家庭教育公益大講堂活動，舉辦以適應(yīng)性輔導(dǎo)、考前心理調(diào)節(jié)、挫折防范、家風(fēng)家訓(xùn)、孝道文化、學(xué)雷鋒等為主的系列專題講座，幫助家長了解和掌握心理健康教育方法，促進(jìn)家庭教育觀念轉(zhuǎn)變，提高未成年人心理健康意識和心理素質(zhì)，優(yōu)化個性心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力。為家長們提供了溝通交流的平臺，正確掌握了培訓(xùn)教育孩子的技巧和方法。比如學(xué)習(xí)雷鋒公益講壇特地邀請團(tuán)縣委一位干事講解雷鋒生前的各種感人事跡，并在講解過程中播放了PPT；其次，播放由我社團(tuán)收集到的典型學(xué)習(xí)雷鋒精神的視頻，以這種形式宣傳雷鋒精神的偉大；最后，全體參與活動的成員在弘揚(yáng)雷鋒精神的倡議條幅上簽名，立志做雷鋒精神的繼承者和傳播者。

組織親子閱讀活動。教育孩子掌握閱讀的基本方法，發(fā)展他們的閱讀理解能力。閱讀技能的訓(xùn)練，閱讀能力的提高，如果脫離了相應(yīng)的規(guī)律性知識，就會變成純摹仿性的機(jī)械訓(xùn)練。它不僅不能掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，而且也不可能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的能力。所以家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，要著眼于指導(dǎo)孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會科學(xué)地學(xué)習(xí)。那種靠家長用自己的知識來填補(bǔ)孩子學(xué)習(xí)上的漏洞，不是解決問題的根本辦法。關(guān)鍵是在引導(dǎo)孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的同時，還要使他們懂得學(xué)習(xí)的基本途徑和規(guī)律，從而使其能舉一反三，觸類旁通，提高理解能力，學(xué)會自己看書。等豐富多彩的活動。引導(dǎo)公眾自覺地想看書、多看書、看好書，充分發(fā)揮圖書館社會教育和傳播先進(jìn)文化的職能，促進(jìn)社會和諧，打造書香大田。

組織數(shù)字資源推廣。在2015年推送的1TB資源基礎(chǔ)上，認(rèn)真遴選出一批新的精品數(shù)字資源，構(gòu)建了總量4TB的內(nèi)容精彩、類型豐富、品種多樣的綜合數(shù)字資源體系，并計劃對資源進(jìn)行整合封裝，供各基層圖書館局域網(wǎng)共享使用。資源目錄詳見附表基層圖書館資源配置表。提升活動充分遵循用戶需求為導(dǎo)向，組織遴選了品種多樣、內(nèi)容豐富的數(shù)字資源，以滿足基層圖書館不同用戶的信息需求。建立數(shù)字資源共建共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全縣乃全國公共圖書館資源與服務(wù)的無縫集成。

組織故事漂流活動。激發(fā)孩子的讀書興趣，如果孩子把讀書看成是負(fù)擔(dān)，那肯定是學(xué)不好的，他們的興趣容易激發(fā)，但不易持久。要引發(fā)他們的閱讀興趣，不能用時間卡、數(shù)量壓的方法，在方法上要講究科學(xué)性。比如一個生動的故事，家長講個開頭，或者講個梗概，讓孩子自己去尋找，一篇有趣的知識小品、科學(xué)讀物，可從中概括出一個問題，讓孩子去思考，當(dāng)他急切想知道答案時，就告訴他：某篇文章就是回答這個問題的，這樣就能促使孩子主動側(cè)讀，自找答案。還可以引導(dǎo)孩子搞剪報，收集有意義的格言、警句、各類人物的事跡等。通過同學(xué)與同學(xué)之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”“讀書漂流活動”等活動，激發(fā)同學(xué)們讀書興趣。