這個五一，中小學生們是怎么度過的呢？相信不少家長帶著孩子外出旅游、商場購物、品嘗美食，不信你看微信圈里各種曬圖：曬購物、曬孩子、曬自拍、曬美食、曬旅游。當然對于家長和孩子來說，利用假期休養(yǎng)生息，舒緩情緒，讓自己疲憊的身心得以放松，這不僅無可厚非，更該大力支持。可話又說回來，每一個節(jié)日都有它獨特的文化內涵，正如春節(jié)的主題是歡樂祥和，清明節(jié)的主題祭奠先烈，端午節(jié)的主題是緬懷屈原，國慶節(jié)的主題是弘揚愛國精神，倘若勞動節(jié)缺少“勞動”主題，就很難使節(jié)日回歸本意。然而，當前我們不得不面對的現(xiàn)實是，不少中小學生對于勞動節(jié)的認知基本都停留在放假和游玩上，五一節(jié)日在孩子們看來也成了旅游節(jié)、購物節(jié)。

眾所周知，勞動創(chuàng)造了財富，勞動創(chuàng)造了文明，勞動者是一切文明和財富的創(chuàng)造者。五一勞動節(jié)作為國家法定節(jié)假日，放三天假其本意就是喚醒人們的勞動意識，形成全社會共同崇尚勞動、尊重勞動的良好氛圍。當前，值得我們注意的是，中小學生勞動素質從整體上來說不盡人意。比如，一些孩子勞動技能不強，勞動熱情不夠。在學校，每當有大掃除時，不少孩子總是偷偷躲到一邊偷懶。在家里，孩子們養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的生活習慣，家務活基本沒有做過。筆者認為，之所以產生這種現(xiàn)象，很大一部分原因在于學校和家長對孩子的教育缺乏全面的認識，重智育，輕德育，忽視了對孩子的勞動教育。

中小學生作為祖國未來的建設者和接班人，理應讓他們意識到五一勞動節(jié)的本質內涵，引導他們從小樹立熱愛勞動的思想意識，只有這樣等他們長大后才能更好地用勞動創(chuàng)造幸福生活，更好地用勞動服務于祖國發(fā)展。筆者在這里想說的是，五一假期雖然已經過去，但學校和家長應該給學生補一補勞動教育課，把培養(yǎng)孩子勞動意識納入日常教育抓緊抓好，讓勞動美德真正在孩子們心靈扎根。

學校應成為教育孩子熱愛勞動的主陣地。對于學校來說，不妨利用黑板報、校園廣播、主題班會等方式，多渠道宣傳勞動知識，提高學生對勞動的認識，在校園內形成良好的勞動教育氛圍。也可以組織一些有意義的活動，比如可以組織學生開展“美化家鄉(xiāng)環(huán)境”、“和清潔工人一起掃馬路”、“慰問田間勞作的農民”、“訪問養(yǎng)殖專業(yè)戶”等等，讓孩子們在社會實踐中感受勞動美。此外，對于教師來說，在課堂上可以給孩子講一講勞動節(jié)的起源、意義、本質內涵，講一講“勞動模范”的先進事跡，孩子們在聽的過程中自然就會形成尊重勞動、崇尚勞動的思想認知。

家庭要為孩子創(chuàng)設良好的勞動教育環(huán)境。對于家長來說，切莫把對孩子的勞動教育當做學校的事，與自己無關，家長要和學校一道搞好對孩子的勞動教育。要讓孩子參與到力所能及的家務勞動中，比如可以給孩子布置一些家務勞動，像打掃衛(wèi)生、動手做飯、清洗小件物品、獨自收拾整理房間等等。久而久之，孩子自然就養(yǎng)成了熱愛勞動的好習慣。（王學明）