五一節到了，究竟該拿什么來紀念這個節日？特別是對于孩子，應該讓孩子過個什么樣的五一？筆者認為，這個問題當是所有家長需要認真思考的問題。

每年五一，不少的家長為了表示對孩子的疼愛，也為缺乏為孩子們作精心設計，比如帶孩子旅游，為孩子們買他們喜歡的禮物等等。五一假期，讓孩子身心輕松輕松，享受假日的美好，這無可厚非。不過筆者認為，在五一勞動節假日，家長還有一堂必修課當給孩子們補上，那就是對他們進行“熱愛勞動”的教育。

勤勞善良是中華民族的優秀傳統美德，勤勞致富已成民族共識。然而恕筆者直言，如今的孩子，勞動素質從整體上來說極其不盡人意，城區里的孩子表現尤為突出。比如勞動技能不強，怕吃苦吃虧，勞動熱情不夠，勞動實踐時間嚴重不足等等。據調查，孩子在學校最不想擔當的就是勞動委員，因為一則不體面，二則很多時候還要參與勞動。此外，討厭、推諉勞動值日的孩子也不在少數。孩子不愛勞動的現象，究其原因主要還是家長的問題。獨生子女較多，家長過度疼愛現象較為嚴重，比如包辦代替孩子本該有的勞動行為，不讓孩子吃苦受累，擔心影響孩子考試成績不讓孩子勞動等等。孩子從小不知勞動之重要，不積極參與勞動，長大后怕吃苦吃虧不愛勞動的現象也極其常見。勞動義務不明，責任意識缺失，以至于大學畢業后一旦找工作失敗，在家啃老的現象就非常普遍。孩子出了問題，責任卻在家長，因此筆者認為，有必要給孩子們補上這堂“勞動最光榮”的勞動教育課，特別是在五一勞動節這個謳歌勞動的節日，更有必要。

教育孩子熱愛勞動也是個好家風。俗話說“勞動創造財富，勞動成就未來，勞動萬事足”，國家和社會上所有大大小小的成果，無不是勞動的結晶。縱觀所有做出成就的人，無不具有熱愛勞動的優秀品質；縱觀所有長期興旺的家庭，無不有著熱愛勞動的優秀家風在傳承。李嘉誠就是榜樣，為了讓孩子樹立勤勞的意識，只為在美讀大學的兩個孩子最基本生活費，讓其自找零花錢。

“日出而作，日入而息。鑿井而飲，耕田而食。帝力于我何有哉？” 勞動就是如此的自由和美好；“一夫不耕，或受之饑；一女不織，或受之寒。”勞動就是如此的意義重大。崇尚勞動是中華民族的傳統美德，只有享受到勞動的美好，才是完整的人生。教育孩子“熱愛勞動”，將此作好家風傳承，這可謂是家庭世代興盛的法寶。

好的家教是孩子成為棟梁之才的基礎和保障，讓孩子從小熱愛勞動，懂得勞動之義，明曉勞動之責，樹立“一切所得均要靠勞動”的理念，有此好家風作底色，孩子才能在未來的時日里擁有搏擊風浪的本領，才能用勞動創造出財富，成就其美好的人生。教育孩子“熱愛勞動”，家長責無旁貸。

教育孩子“熱愛勞動”也是個好家風，家長們應該有這樣的勞動教育意識。（吳新德）