調研督促 推動專題教育常態長效

——我省“三嚴三實”專題教育組織三輪調研回訪

東南網10月14日報道（福建日報記者 吳宏雄)

調研、督促。

我省“三嚴三實”專題教育，充分利用這一“法寶”，加強指導督導、挖掘特色亮點、發現存在問題、研究對策辦法……有力推進專題教育融入日常黨建工作，推動專題教育常態、長效。

聯系實際 貼近實際

嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己；謀事要實、創業要實、做人要實。

根據中央的部署，5月中旬，我省“三嚴三實”專題教育正式啟動。

開展“三嚴三實”專題教育，是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是集中教育與經常性教育相結合的新探索，體現了新一屆中央領導集體全面從嚴治黨、持之以恒加強作風建設的堅定決心。

中央領導關注福建的專題教育。6月6日至8日，中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山來到福建，就“三嚴三實”專題教育進行調研。他強調，突出問題導向，貫徹從嚴要求，堅持知行合一，注重典型引領，把提升思想認識和解決實際問題結合起來，推動“三嚴三實”專題教育深入開展。

省委領導高度重視專題教育的實效。省委書記尤權在省委組織部日前呈送的《關于開展“三嚴三實”專題教育調研情況的報告》上批示：當前我省各方面任務都很重，不嚴不實的問題也還不少，下一步要使“三嚴三實”教育更有針對性、更貼近實際，防止空對空，不解決實際問題。

如何更好地貫徹落實中央和省委的精神？我省拿出“調研、督促”這一“法寶”。

從6月下旬開始，省委組織部組織三輪、安排13個調研組，分赴全省各地，深入機關、高校、企業、農村基層一線……

第一輪5個調研組深入7個設區市和平潭綜合實驗區的15個縣、47個村以及12個省直機關、高校、企業等單位。

第二輪5個調研組分赴9個設區市和平潭綜合實驗區，在市里了解情況基礎上，再分別深入22個縣（市、區）、27個鄉鎮（街道）、27個村（社區）、6家企業和1個產業園區。

第三輪從9月中旬開始，組織3個調研回訪組，將省委常委第二批教育實踐活動聯系點作為調研回訪的重點單位。

在調研對象上，涉及領域廣、層級多，覆蓋省、市、縣、鄉、村。

在調研內容上，不僅包含專題教育重點工作，還延伸到基層黨建、市管后備干部隊伍建設、教育實踐活動整改落實等方面。

在調研方式上，針對不同調研對象，分別采取召開座談會、個別訪談、實地調研、隨機抽查等形式，全面了解真實情況，并重點深入基層一線，多看基層實情、多聽基層聲音。

調研回訪組精心組織實施，俯身接地氣、摸實情，確保調研督促工作查出問題督出成效，一以貫之抓好各地各單位專題教育。

挖掘典型 樹立標桿

典型引領。

在調研、督促過程中，調研組緊緊圍繞這一重點，挖掘特色亮點，指導專題教育。

泉州市采取“四個一”措施，即個人重點研讀和自學一些重點篇目、個人對照要求查擺一批“不嚴不實”問題、黨委中心組組織一次交流研討、個人聯系工作至少開展一次實踐比學活動，市委常委帶頭到掛鉤聯系單位參加專題學習研討，增強了專題學習研討的實效性。

福州大學校領導班子成員自己動手撰寫黨課講稿，帶頭深入院系講黨課，在全校開展黨組織書記“專題好黨課”評選活動，把“三嚴三實”的意義內涵講清楚，把“不嚴不實”的表現危害點透徹，把“從嚴從實”的實踐要求講明白，真正觸及思想靈魂，激發廣大黨員干部踐行“三嚴三實”的自覺性。

長汀縣委針對縣處級領導干部人數較少不便單獨組織開展專題學習研討的問題，集中33個縣處級干部聯合學習研討。在學習形式上，采取個人自學與黨委(黨組)中心組學習、專題輔導、實地參觀學習等集中學習相結合，做到工作學習兩不誤。

壽寧縣以學習習近平總書記九進壽寧調研時的重要講話精神為主線，請身邊人講身邊事，組織黨員領導干部深入下黨鄉重走“黨群連心路”，開展現場體驗式研討，切實增強踐行“三嚴三實”的思想自覺和行動自覺……

一個個學習研討的好經驗好做法被推選出來。

廈門市委制定《廈門市領導干部治庸問責暫行辦法》，加大對不想、不會、不敢、不實作為、胡亂作為等造成不良影響的10種情形查處問責力度，切實增強廣大干部服務大局、服務發展、服務群眾的意識。

平潭綜合實驗區查找出“六多六少”突出問題，即“喊口號多、帶頭實踐少；個人想法多，干事本領少；爭取政策多，推動落實少；反映困難多，主動解決困難少；思想守舊多，方法創新少；當指揮員多，當戰斗員少”問題，并梳理分析，制定針對性的整改措施。

大田縣委針對領導干部做人不實，聯系服務群眾不扎實，下基層走形式、浮于表面的問題，制定《關于深化黨員干部聯系基層服務群眾“五到一線”工作的意見》，實行縣委抓落實“十個一”工作機制，建立縣處級干部“五到一線”活動臺賬……

省高速公路公司適應經濟發展新常態，“三嚴三實”專題教育主動融入實踐，結合全國干線公路養護管理檢查、文明示范服務區創建、高速公路效益提升等重點工作，開展“嚴實作為大比拼”主題實踐活動，發動廣大黨員賽管理、賽經營、賽服務、賽發展，以嚴作風和實作為打造高速公路轉型升級版。

一個個邊學邊改初見成效的典型被挖掘出來。

“‘把聯系點建成示范點。’現階段，我們正對省委常委第二批教育實踐活動聯系點進行調研、督促，樹立專題教育的標桿?！笔∥M織部有關領導說。

聚焦問題 分類指導

聚焦問題。

在調研、督促過程中，把查擺和解決“不嚴不實”問題作為出發點和落腳點，及時查不足、找缺漏，查問題、尋對策。

在第一輪調研中，發現有的黨員干部思想認識存在偏差、學習教育不夠扎實、查擺問題不深不透等3個方面6種苗頭性、傾向性具體問題，及時研究提出進一步提高講黨課質量、加強專題學習研討的指導、加強專項整治等6條意見建議。

在第二輪調研中，發現有的地方整改落實還不夠到位等3個方面7種具體問題，并特別針對市縣干部，梳理歸納出責任擔當意識不夠強、學習創新能力不夠強、“文山會海”現象比較突出等3方面10多種“不嚴不實”突出問題，及時研究提出用好正反兩方面典型開展學習研討、加強制度建設力度、加強輿論引導等5條具體措施，進一步增強了專題教育的針對性和實效性。

有調查才有發言權。

在調研的基礎上，近日，省委組織部分別與省委省直機關工委、省委教育工委、省政府國資委聯合發出通知，深化各領域“三嚴三實”專題教育工作，推動專題教育制度化、常態化。

分類指導有的放矢：省直各部門要繼續與群眾路線教育實踐活動尚未整改完成的問題，以及省委巡視組巡查發現的問題整改結合起來，建立臺賬，列出問題清單，明確整改責任，一項一項抓整改，推動新老問題一并解決；各高校特別是要認真梳理本校突出問題和重點問題，適時開展專項整改，著力破解體制機制障礙，完善制度規范；各省管企業黨委（黨組）要逐條逐項抓好整改整治，特別是對省委巡視組巡查發現的問題要限期整改落實到位。針對職工群眾反映強烈、影響面大的問題，要深入剖析原因，明確責任主體，切實加以解決。

在調研的基礎上，省委組織部針對發現的問題，督促抓好整改，推動我省專題教育聯系實際更加緊密，防止走過場、搞形式主義，確保取得實實在在成效。