對比是一件有趣的事。我們都喜歡看老照片，一本老相集翻來翻去，看見了昔日的容顏，看見了經歷的變遷，還有無聲的歲月從指縫中悄然溜走。歲月這個“神偷”，誰都難逃它的威力。然而，還有一些人，他們能經得起時光的考驗，風采不減。比如，大家敬愛的老師。在鐵打的校園里，他們就像忠誠的守望者，迎來送往一批又一批學生。時光流逝，他們的容顏改變了，愛卻始終沒有減。
新中國成立以來的第31個教師節就要來臨，我們用一組組今昔對比照，來見證老師在校園里曾有的青春容顏和最美的沉淀，感恩敬愛的老師把最美的年華都獻給了莘莘學子。
【人物名片】
莊招揚
學校:廈門第五中學
職務:科技教育中心主任
教齡:36年
愛好:物理、科技、文學
1984年
從教感言
善于找其樂 就能享其樂
我從教近36年， “累并快樂著”。苦累，首先主要是因為工作對象的多樣與多變，每年教的學生有幾十上百人，每個學生都有自己的特點，教師除了要有責任心之外，還要有應變的技巧。其次，各方對我們的教學成果充滿期待，希望年年有驚喜，因此，作為教師要不斷探索、提升自我。快樂，就是我們看到學生有進步、有成就，自己的教學有提高、有創新，研究有成果、有價值，付出有意義、有回報。教書育人從起先的一種興趣，到一份職業，再到后來近乎是一項使命。教師職業雖累雖苦，但若善于找其樂，就能享其樂。
從教故事
高中班主任教我愛學生 后來他變成了我的岳父
我的岳父黃濟鴻是廈門六中的一名退休教師，今年已84歲高齡。他最大的特點就是愛所有學生。他曾是我的高中班主任，我作為班級團支書，經常和他接觸，有幸看到他和藹、耐心地和各類學生談話的情景。記憶最深的是當時班上有一名頗有才氣，但平常自由放縱的同學，常會做出一些讓同學們高興，但卻讓老師頭痛的事。作為班主任，我岳父當時沒有批評他或向家長告狀，而是和聲細語地跟他聊生活、聊愛好。知道這名學生喜愛音樂，我岳父就組織班歌編寫和學唱活動，這名學生非常積極地參與，在班歌的編寫、作曲以及教唱過程中，都起了很大的作用。最后，這名學生學會了把握事情的分寸，不僅同學高興了，連各科任課老師也開始表揚他了。
在多年的執教中，岳父讓我知道，教師首先要愛學生。一是要發自內心的愛，才是真愛；二是要讓學生感受到你的愛，這樣學生才愿意接受你；三是要會表達愛，這樣愛才會有效果。我也經常提醒自己，要不斷學習，學會愛學生，讓每一個學生都能感受到我的愛。
【人物名片】
張春燕
學校:園南小學
職務:語文教師
教齡:27年
愛好:閱讀、逛街、旅游
1993年
從教感言
不為分數名利所累 無愧于心便是幸福
做個好人，才能在潛移默化中，讓學生擁有善良、感恩和寬容的心；有一顆安靜的心，像青草一樣呼吸，才能讀懂學生的眼神，才有耐心等待他們各自的花期，方可不為分數、名利所累，方能堅持自己的教學理念；愛好閱讀，帶領學生浸潤書香，勝過萬語千言。某天，回首教書生涯，平凡如沙，卻能坦然書寫“無愧我心”，那便是幸福！
從教故事
開導患自閉癥的學生:做一個努力的孩子
我曾經有一個學生叫小名（化名），是一名自閉癥患兒。有一次，班上的女生小花（化名）向我告狀，說小名跟蹤他。我問小名為什么要跟著小花回家，小名瞬間臉紅。“難道六年級的小孩已經情竇初開？”我不解，但故作淡定，問他:“喜歡上她了？”小名臉更紅了。我又裝得像哥們一樣，拍拍他的肩膀說:“哈，沒關系。她那么漂亮，換我也會喜歡的。”許久，小名才用力點了點頭，一字一頓地說:“可是她不喜歡我，說我成績不好。”
小名平時不愛學習，我就趁機告訴他，如果每天進步一點點，大家就會看到他的進步，就會喜歡他。女生也一樣，因為大家都喜歡努力的人。“試試看，做一個努力的孩子，不管進步多少，都會讓你成為一個有魅力的人。”我開導他。
“做一個努力的人。”他不斷重復著，臉上也有了笑容。
后來，他開始努力學習，畢業時成績排在全校前50名。再后來，我收到一張沒署名的明信片，上面只有兩個字:“努力！”
【人物名片】
江旭琳
學校:廈門實驗幼兒園
職務:園長
教齡:29年
愛好:閱讀、美食
1993年
【從教感言】
對幼兒的教育 到“無痕境界”
對幼兒的教育就是要在玩中學、玩中教、玩中求進步，達到一種教育無痕的境界。
【從教故事】
學生拉肚子弄臟褲子 幫換好后飯都吃不下
29年前，我從幼師畢業，躊躇滿志地來到廈門市實驗幼兒園（原來的廈門師范學校附屬幼兒園），擔任大一班的老師。第一天上午，一名男孩拉肚子弄臟褲子，第一次遇到這種情況的我，費了很大的勁才幫他換洗好。那天中午，我一想起那個場景就想吐，吃不下飯，因此餓了一個下午。離園時，當我告訴家長并期望得到一聲“謝謝”時，得到的卻是一句淡淡的“你沒當過媽媽，所以不習慣”。
當時，我驚呆了，就像在冬日里被一盆冰水從頭上澆下來，心里拔涼拔涼的，至今都難以忘記。但是，正是這件事情教會了我，不一定做了好事或者幫助了別人，就會得到肯定和稱贊，只要自己認定是有益于幼兒的事情，即使沒有表揚、沒有鮮花，也要堅持。在我近30年的幼教生涯中，這個意念一直支撐、激勵著我:讓教育像呼吸一樣自然，成就孩子們的夢想。
【人物名片】
方小英
學校:市特殊教育學校
職務:教研室主任
教齡:17年
愛好:閱讀、游泳、旅行
2009年
【從教感言】
因為“在一起”
十七載，用大愛引領著有聽力障礙的孩子，打開一扇扇心靈之門；快樂時，他們與我們一起分享；受傷時，他們投入老師的懷抱；生氣時，他們得到老師的包容。我和他們就是一家人，靈與肉相連，相親又相愛。因為我和他們“在一起”，給予他們一種力量、一種精神、一份感動。“除了聽，聾人什么事都可以做到！”這是我和他們永不言敗的誓言。
【從教故事】
照顧生病的聾人孩子 與特教結下不解之緣
聽不到有聲世界的小李（化名）從小就失去了母親，與后媽之間又存在著很大的隔閡和矛盾。14歲那年的冬天，小李患急性胃腸炎住進了醫院，體重一下子從100多斤下降到80多斤。當我帶著鮮花、水果和鼓勵的話到醫院看望他時，他瘦弱無力地躺在病床上，身邊只有年邁的爺爺照顧。當時，我心里真不是滋味，希望能為他多做些什么。于是，我肩負起護士和翻譯的職責，推著他到各個科室做檢查。他哭了，我也哭了，他抱著我，把我當成了他的媽媽。
后來，他在我們高考班老師的幫助下，經過三年的努力，如愿地考上聾人高等院校中的“清華”——長春大學特殊教育學院。是他讓我與特教事業結下了不解之緣，讓我感到這些孩子是多么需要特教人的呵護與愛，需要我們引領他們，勇敢地行走在有聲和無聲的世界中。
【人物名片】
周如珺
學校:海滄延奎小學
職務:音樂學科組長
教齡:17年
愛好:閱讀
1999年
【從教感言】
用音樂撥動孩子的心弦
音樂是傳遞美的教育，作為音樂老師，我希望自己能引領更多的孩子熱愛音樂，用美妙的音符編織出燦爛的人生樂章，更希望音樂能撥動孩子們的心弦，塑造他們美好的心靈！
【從教故事】
學生躲在民樂教室外 偷偷地看我備課練習
幾天前，學校民樂團畢業匯報會上，一個孩子的演講讓我備感意外和欣慰。她在演講中說，自己二年級時報名參加民樂團學習，經歷困難后萌生了退團的想法。她的媽媽知道后，嚴肅地對她說:“你自己去看看周老師！”于是，很長一段時間里，她下課時就會偷偷地跑到民樂室外，透過窗戶看我在做些什么。她看到我每天在民樂室里辛勤工作、用心備課、練習指揮；看到我為樂團大大小小的事情操心。她說，看到周老師為樂團的付出和堅持，暗暗下定決心要堅持練琴，并且開始關心民樂團的大小事，主動協助老師管理樂團。
多年前，我并沒有發現民樂教室外那雙偷偷看著我的眼睛，也不知曉孩子心中的這個秘密。原來，身正為范，便能潤物細無聲……
【人物名片】
陳莉
學校:金福緣幼兒園
職務:園長
教齡:27年
愛好:旅游、美食
1998年
【從教感言】
動了師情 暖了童心
童心如花、不染纖塵。幼兒教育就是塑造純潔心靈，熏陶美好情感。蹲下身子，哪怕是一個微笑的眼神，一句鼓勵的話語，都可能影響到孩子的心靈成長。動了師情、暖了童心。
【從教故事】
她把球扔到樓下 我帶她一起尋找
今年幼兒園招聘新老師，來了一個女孩子，一直看著我，我也一直看她，當時感覺有點奇妙。后來，她成了我們新老師中的一員。前幾天，她突然問我:“1998年，您是不是在呂嶺幼兒園大班當老師？”我腦海里突然閃過一個人，就問她，你是不是當年那個班上的某某某？這下，我們倆終于對上號了，原來，她是我當年的學生！
她所在的班級，是我來廈門后帶的第一屆學生。我們倆坐在一起聊天，一下子就想起好多當年的事。她告訴我，幼兒園里有很多快樂的記憶，當時跟小朋友在哪個角落玩，她都還記得。有一次，她不小心把球扔到樓下，本來擔心挨批，沒想到我還牽著她一起下樓找。這次再遇到我，她就覺得很親切。
緣分這種東西真是很奇妙，當年的小女孩，如今成了我的同事，讓我又感慨又欣慰。我想，我們的老師，對于教師這個職業，還是要有一種神圣感。雖然時光流逝，我們的孩子可能會忘記一些具體的事情，但是學前時期那種快樂的成長體驗、情感體驗，會一直伴隨著他們。我們所做的事，是為孩子奠定健康、快樂、幸福人生的基礎。
【人物名片】
林東榮
學校:新圩中學
職務:校長
教齡:20年
愛好:閱讀、跑步
1995年
【從教感言】
我愿化作綠葉 呵護花兒綻放
20年間，我走過三所學校，教過的學生不下2000人。我發現最讓學生印象深刻的，不是講過哪個知識點，而是無意中說過的一句話，做過的一個動作，點燃了學生的心靈之火，成為他們的人生轉折點。這讓我一刻也不敢放松對自己的要求。“桃李不言，下自成蹊”，我愿化作綠葉，呵護每一朵花的綻放！
【從教故事】
一次“教學過失”深深觸動了我
剛去新圩中學時，第一節英語課上，教室后排坐著一名女生，雙手總是整齊地疊在課桌上，眼睛直直地盯著老師，偶爾還會似懂非懂地點頭微笑。于是，我就請她起來朗讀課文，沒想到立刻引來哄堂大笑。“老師，小青弱智，她不會啦！”聽到這話，我的腦袋“嗡”地炸開了，心想自己的大意行為不知會給孩子造成多大的心理創傷。沒想到小青若無其事，好像什么事情也沒發生一樣。這件事深深觸動了我，于是，我決定傾力陪伴小青，以彌補我的“教學過失”。
在陪伴小青的三年里，我不僅看到了她的成長和進步，也從中收獲了一個個感動。小青第一個學會的竟然是我的名字，從此，學校的宣傳欄、教室的黑板上，我的大名常常赫然于上。不用說，這些都是小青的杰作。臨近初三畢業時，我因工作需要離開學校，開玩笑地問她:“老師如果不在學校了，你會不會想我啊？”“不會！”小青脫口而出，可我明明看到，抬起頭來的小青，眼眶里已經噙滿了淚水！
【人物名片】
賴春葵
學校:集美中學
職務:數學教師、德育處副主任兼團委書記
教齡:18年
愛好:書法
2000年
【從教感言】
要讓學生思想無紛擾 就得“用美德去澆灌”
要想荒地不長雜草，那就種上莊稼；要想讓學生思想無紛擾，就得“用美德去澆灌”。為培養學生全面發展，多年來我用“三精兩跑”（精讀一本書、精攻一門科、精煉一本事，道德長跑和身體長跑）模式，來引導學生內外兼修。
【從教故事】
對兩個學生說同一句話 產生了截然不同的結果
“你跟其他人是不一樣的。”這是今年暑假參加學生畢業十周年聚會，一名當年被稱為“黑馬”的學生，在給我敬酒時說的話。他說這句話對他很重要，“老師，當年你單獨跟我這樣說，說明你沒有放棄我，還對我抱有很大的期望。從那以后，我才發憤圖強。”“老師，當年你也單獨跟我說過這句話。”同桌的另一名男生也說道。“那你為什么不好好讀書，還經常逃課？”其他同學立馬打斷他說的話。這名男生回答說:“當年老師這樣對我說，我理解成‘自己不想讀書，就不要影響別人’。”
說話的這兩名同學在班上的確調皮搗蛋，但都很聰明，只是有些貪玩。我對他們仍抱有很大的期望，當時沒少做他們的思想工作。“你跟其他人是不一樣的”，本想激勵他們，沒想到對同一句話的不同理解，給他們帶來了這么大的影響。前者考上了名牌大學，成功逆襲成“男神”，而后者則大不如前者。這讓我陷入了深思。
【人物名片】
蔡清風
學校:廈門第二外國語學校
職務:辦公室主任
教齡:26年
愛好:閱讀、寫作、研究閩南方言與閩南文化
1998年
【從教感言】
心存善念 不圖名利
心存善念，不圖名利。一切為了學校的可持續發展，一心為了孩子的快樂成長。
【從教故事】
為了學校的辦學 我們吃得了苦頭
1996年8月26日，因工作需要，我從同安八中（山區中學）調入同安二十八中（城鎮中學）。第二天下午4點，學校指派我和另外3名老師到同安新華書店搬運學生的課本。
當時，我又瘦又黑，留著長發，穿著人字拖，騎著自行車直奔書店三樓。不到3個小時，我們完成了搬運和裝車任務，可以休息吃飯了。
這時，一個小插曲出現了。吳以琳老師偷偷地問教導處沈水池副主任:“沈老師，你真行！去哪里雇了這么好的工人，這么粗重的活，他都能干。”沈老師啼笑皆非，悄悄地回答:“你可別亂說話，他要過來管我們的，是我們的主任。”
這件事我們至今還記憶猶新。為了學校的辦學，我們吃得了苦頭。不為獎金、補貼，不圖評優、評先。事實證明，有了我們這一輩創業人的辛勤付出，才有了今天的廈門第二外國語學校——福建省一級達標高中。值此紀念建校20周年之際，我們為二外喝彩、祝福。
【人物名片】
謝毅勇
學校:寨上小學
職務:德育室主任
教齡:26年
愛好:看球
2005年
【從教感言】
用心去愛他們
他們是學生，是來學知識的；他們愛你，你也要用心去愛他們。
【從教故事】
班級平均成績原本58分 到了期末足足進步22分
1989年，我一畢業就被分配到一所農村小學，并擔任畢業班語文老師兼班主任。原來，該班在全區語文統考的平均成績才58分，倒數第一，沒有老師愿意接班。第一次走進教室，30來個學生齊刷刷地盯著我，而我竟緊張得發不出聲。之后，我在黑板上寫下了自己的名字，做了自我介紹。45分鐘的課很漫長，一下課，我就飛奔到辦公室，大口大口地喝了幾杯水，辦公室的劉老師笑我是“牛飲”。
農村的孩子上學晚，有些年紀和我相仿。我深知他們對知識的渴望，所以備課、寫教案、上課絲毫不敢怠慢。課后，學生還經常圍著我問問題。我既是他們的老師，又是他們的兄長。課間活動時，一起玩丟石頭、跳格子、跳皮筋等，大家其樂融融。
期末考成績公布時，班級平均成績80分，足足進步了22分。“謝謝老師！” 孩子們興奮地圍著我吶喊、跳躍。其實最應該說謝謝的是我，因為是他們給了我人生第一次執教的經歷，讓我懂得如何當一名有良心的老師。
后來，我被調到縣城，接下來又到了廈門。面對越來越好的工作環境，越來越繁重的工作，我都能坦然地說:“更苦、更累的，我都經歷過。”
從小學到大學，從懵懂到成熟……是老師，一路悉心相伴，溫暖學生的心靈；是老師，始終默默耕耘，呵護學生的成長。在這個特別的時刻，我們借用葉芝寫給女友的詩《當你老了》，向敬愛的老師致敬:“多少人愛你青春歡暢的時辰，而我們獨愛你那朝圣者般的靈魂！”
