心系學(xué)生，只留微笑

2006年10月11日，不幸禍從天降，張珠媚在廈門打工的女兒突發(fā)性腦溢血，生命危在旦夕，后經(jīng)廈門第一醫(yī)院開顱手術(shù)，兩次搶救，才保住了生命。張珠媚得知情況，馬上安排第二天的代課工作，連夜趕往醫(yī)院。看到剛動完手術(shù)還不省人事的女兒躺在重癥病床上，她心如刀絞，悲痛萬分。虛弱的女兒多么需要母親的呵護、照顧，可張珠媚明白，此時學(xué)生們正盼望著她能早日回校，她的心里也依然放不下學(xué)生。張珠媚細(xì)心地照顧陪伴了女兒兩日，第三天就把女兒交給丈夫照顧，自己趕回了學(xué)校。

女兒出院后，因右肢體偏癱，生活不能自理。張珠媚便將女兒接回學(xué)校。從此，她就長住學(xué)校，擔(dān)負(fù)著教師和女兒康復(fù)的雙重職責(zé)。但九年來，她從未因此而耽誤工作。張珠媚克服困難，每天起早貪黑，分秒必爭，工作上依舊一絲不茍，課余時間堅持幫女兒做復(fù)健。

看著女兒，張珠媚心里很是難過，但作為教師，她十分清楚課堂是教學(xué)陣地，她從不把不愉快的心情帶進課堂，始終把真誠的微笑送給學(xué)生。她每天提早到教師，了解每位學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，因材施教，認(rèn)真上好每一堂課。晚上，她認(rèn)真?zhèn)湔n，精寫教案，把學(xué)科知識與學(xué)生生活相結(jié)合，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，更好地掌握知識。

知心貼心，不舍不棄

青少年是祖國的未來，民族的希望。從教32年來，張珠媚從未放棄一名學(xué)生。她立志做學(xué)生的知心人，通過深入溝通交流、及時家訪，了解每位學(xué)生的品性、愛好和生活情況，并特別注重他們的心理狀態(tài)。她用真誠的愛心教育、引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。

曾有位學(xué)生鄭某，性格孤僻，獨來獨往，對班上的同學(xué)不理不睬，上課無精打采，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。經(jīng)了解，得知她生活在單親家庭，父母離異，跟著父親生活。父親是個農(nóng)民，每天要上山干活，還要照顧四歲的弟弟。于是，家務(wù)事就全落到了8歲的鄭同學(xué)身上。得知情況后，張珠媚常常利用午休時間到鄭同學(xué)家，找她談心，幫她梳頭。從談話中，張珠媚得知她最喜歡畫畫、看故事書，第二周，張珠媚就特意回家為她帶來幾件衣服，幾本課外書、畫筆、畫畫本，并鼓勵她認(rèn)真學(xué)習(xí)。針對鄭同學(xué)的閃光點，張珠媚在全班同學(xué)面前加以表揚，動員其她同學(xué)也多關(guān)心她，幫助她，讓她感受到大家的關(guān)愛，幫助她克服自卑，找回自信。張珠媚還利用業(yè)余時間幫助她補缺補漏。漸漸的，小鄭開朗了起來，融入了集體，學(xué)習(xí)成績也有了顯著提高。期末考試中，她的語文成績由入學(xué)時的8分，提高到83分；數(shù)學(xué)成績也由原來的13分，提高到89分，她的父親逢人就說：“張老師是大好人！”

教學(xué)中，張珠媚還曾遇到一名雙差生張某。因為貪玩，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，經(jīng)常曠課、逃學(xué)，還染上了吸煙、打架的惡習(xí)。父母管不住孩子，都認(rèn)為兒子朽木不可雕矣。張珠媚得知情況后，特意約他一同散步聊天，了解他的內(nèi)心想法，慢慢地終于和他成為了能談心的好朋友。隨后，小張每天晚飯后都主動來找張珠媚，她便趁機為他疏通、引導(dǎo)，給他講童第周從留級生到科學(xué)家的成長故事，給他講吸煙打架的危害，教育他從小立志，奮發(fā)進取。張珠媚對小張的點滴進步及時給予鼓勵、表揚，終于，他慢慢有了變化，不僅改掉了壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也得到提高。父母激動地說：“多虧張老師救了我兒子，救了我們啊！”

在教學(xué)生涯中，張珠媚始終堅持教書育人的天職，從思想上關(guān)心學(xué)生，從感情上親近學(xué)生，從生活上關(guān)懷學(xué)生，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，去感受孩子們的喜、怒、哀、樂，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈恕⒆鍪拢瑢W(xué)會關(guān)愛他人、懂得感恩。