今年五月，12歲的周美玲冒著生命危險，在車輪下勇救3歲男童，男童安然無恙，周美玲卻身負重傷，經過多次手術才脫離生命危險。12歲的周美玲能在危險來臨時做出如此英雄義舉，彰顯了當代青少年勇于擔當，樂于奉獻的精神面貌。很快，這一英雄壯舉得到了省市乃至國家級媒體的持續關注，秉承著發揚雷鋒精神，傳播社會正能量的目的，來自主流權威媒體的宣傳報道更深刻的展示了這位“當代小雷鋒”的人性之美、善良之舉。（中國文明網）

“小雷鋒”周美玲救人義舉并不復雜，沒有思想的掙扎，沒有躲躲閃閃，只是救人，簡簡單單?；蛟S在事后，我們可以附加給她很多價值，高尚，奉獻，擔當，等等，但這些價值是我們的拔高，并不是她救人一瞬的想法。如果救人時，有太多的價值考量，恐怕就不會有那樣的“英雄”之舉了吧。

聚集“小雷鋒”，學習“小雷鋒”，我們應該關注她的“簡單”，從而才能做個“極簡”好人。

做“極簡”好人，要有“想得少”的精神?，F代人太關注“等價交換”，太注重“公平”，于是就少了份甘于奉獻的精神。把一切與“明碼標價”，雖是一種透徹的進步，但物欲太重，人情就變得淡了?！靶±卒h”周美玲因為年少，所以這些物質的考量并不多，“想得少”，所以才“來得及”?；蛟S她根本不知道為什么要去救人，救人的后果是什么，但就只是簡單的想救人，因為家長和學校都這么教育，見義勇為是美德，所以就是這么簡單的把好事做了。

做“極簡”好人，要有“不打折”的行動。“學雷鋒，做好事”，這是一句完整的話，不能隔離開來。但有些人僅僅止步于“學”，對于好事的理解很透徹，但做起來卻“打了折”。當然，“學雷鋒”成本是低廉的，學學也沒壞處，但“做好事”是需要付出的，或者成本是高昂的，于是，“學”是一回事，而“做”就成了另外一回事。

“學”與“做”脫節，讓好人打了折。“小雷鋒”周美玲，美德教育學得好，而且也做得好，學得用心，想得純粹，做起好事也便自然許多。

我們這個社會，有太多“想得少”、“做得多”的好人，簡單、干凈、清澈、明亮，沒有那么復雜的情緒，沒有表現出高度的物欲，如冬日暖陽，如夏日涼風，帶給人們的不僅是陽光灑落、風吹過處，還有簡單到入心入腦的感動。我們聚集“小雷鋒”，不是只是為了“聚焦”，而是要向她學習，做一個“極簡”好人。（陸風）