前兩天，我看到新京報推出的“留守兒童困境調(diào)查”專題報道，多角度地呈現(xiàn)留守兒童的生存現(xiàn)狀。全國有6100萬留守兒童，占全國兒童總數(shù)的22%。據(jù)統(tǒng)計，中國每年有近5萬名兒童死于意外傷害，其中大部分是留守兒童。2014年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，49.2%的留守兒童在過去一年中遭遇過不同程度的意外傷害。留守兒童問題已成為一個嚴峻的社會問題。

看到這樣的現(xiàn)實數(shù)據(jù)，著實令人痛心。未成年人，尤其是留守兒童的關愛和教育的確是需要社會多方面的齊心協(xié)力，但在我國法制還不健全的今天，現(xiàn)實中社會、學校、家長三方對孩子監(jiān)管、教育責任的分配往往演變成孩子出問題時的相互推諉、相互指責。因此，我認為，在國家層面留守兒童問題解決機制完善之前，我們應更多地關注父母本身對孩子的關愛和教育，簡而言之，關愛留守兒童，父母責任重于山。

近年來家風家教問題引起社會輿論、群眾活動等多層面的軒然大波，我認為這也從一個側面彰顯出家人、父母本身對于孩子成長教育的至關重要性。父母是其孩子一生的導師，是最重要的教育主體，其地位不可小覷。父母的經(jīng)常陪伴和言傳身教在孩子的幼小心靈中往往起到根深蒂固的影響力。父母的經(jīng)常陪伴有助于孩子安全感和家族傳統(tǒng)觀念的塑造；也許有些父母們沒有讀過書，但他們的吃苦耐勞、誠信善良等可貴品質(zhì)將會是孩子一生最寶貴的精神財富。

由此，不如我們靜下心來去思考真正有助于解決留守兒童問題的途徑，難道不應該更關注于孩子的父母嗎？我認為，父母的陪伴和教育對留守兒童問題的根治起著舉足輕重的作用。

全國婦聯(lián)曾發(fā)布的研究報告顯示，留守兒童最核心的問題是與父母長期分離，親情缺失，家庭教育弱化，留守兒童的生活質(zhì)量、生理和心理健康狀況、成長環(huán)境均劣于受父母監(jiān)護的兒童。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，76.1%的留守兒童處于祖輩監(jiān)護、親戚監(jiān)護或自我監(jiān)護的狀況，34%的父親/母親在兒童3歲之前就開始外出。

現(xiàn)實中，出于生計等眾多原因，父母外出打工人員比比皆是，據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)，去年外出打工6個月以上的人數(shù)達到2.78億。呼吁外出打工的父母不妨思考下，兒童的關鍵成長期就那么幾年，而且就這幾年的陪伴和教育對于他們今后的成長道路起到不可估量的決定性作用。孩子們需要的可能不是物質(zhì)上多么富裕，而是精神上的相對富足。著名兒童心理與兒童教育學家、兒童關鍵期教育創(chuàng)始人殷紅博就曾經(jīng)講到，未來20年以后的杰出人才不是那個時代培養(yǎng)的，而是今天一流的學前教育的結果。興趣和行為習慣等一般都會在7歲之前建立，之后具備這些素質(zhì)便會持續(xù)發(fā)展，綜合發(fā)展?jié)摿κ侵本€性的，甚至爆發(fā)性的，這是教育所帶來的價值。