文明風7月24日訊（通訊員 朱曉波）32年來，她憑著對教育工作的一腔熱情，憑著對學生的一顆愛心，立足基層村小學，經常帶病堅持工作，在平凡的工作崗位上，做出了不平凡的業績。

三十二年風雨無阻，田間小路留下串串足跡

吳淑英，1964年1月出生，現為莆田市荔城區北高中心小學一位普通的小學教師，自1983年走上教育崗位后，一直堅持工作在基層農村小學一線崗位工作。無論刮風下雨，她每天都早出晚歸，往返于家里和學校，坑洼坎坷的鄉村小道上留下了她無數道車痕。30多年來，她累計行程近8萬公里，騎壞了5輛自行車。

1983年隆冬的一個晚上，大雨傾盆，路上行人都極少，吳淑英躺在床上翻來覆去睡不著，想著學校學生很快就要期末考試了，路遠的孩子明天該如何上學啊?于是天沒亮她就起床了，蹬著自行車往學校趕。路上積水的地方淹沒了大半個車輪，根本辨不出前方的路，吳淑英只好把車寄到路邊一個大嬸家中。大嬸勸她說：“雨下得這么大，路上積水這么深，哪會有孩子上學呢?你身體不好，就回家歇著吧。”“但是如果有人到校呢?我怎么能讓孩子白跑一趟?”吳淑英明白，她責無旁貸，必須按時趕到學校。于是她跟大嬸找來一根木棍，拄著它深一腳淺一腳繼續往前趕，準時打開學校的大門。

注重教學方式方法，學生成績穩步提升

吳淑英的工作格言是：把愛灑向每一個孩子的心田。吳老師常言，德為師之本，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，她處處為人師表，行為世范，用自己的人格魅力去打動人、感化人，把她對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，語言能力很強的學生，她沒有“怒吼”，也不采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂上發言，并針對他們的優點進行鼓勵和表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課后她又曉之以理，動之以情，讓學生明白課堂禮儀與課堂紀律，養成良好的學習生活習慣。從此以后，在課堂上，學生們心理有什么想法要說，一定都會先舉起手來，在這些踴躍發言學生的帶動下，班上其他很多不愿意舉手發言的同學，也開始積極舉手發言了。此舉不僅讓班上的學習氛圍越來越好，而且學生們的口頭表達能力也越來越強，同學們的學習勁頭也越來越足，整體成績得到穩步提升。