日前，河北巨鹿縣育蕾小學六（一）班的侯朋燕來到學校的“道德品行超市”，從中“選購”了自己心儀已久的書包。回家后，她自豪地告訴媽媽，她的新書包沒花一分錢，是用自己品行儲蓄卡上的積分兌換的。“開創(chuàng)‘品行儲蓄銀行’，就是要讓學生從小受到良好的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好品行。”該縣教育局局長苑廣華說，育蕾小學首創(chuàng)的“品行儲蓄銀行”實施兩年來，成效明顯。目前，這一引領青少年健康成長的學校德育工作新做法已在全縣推廣。（11月25日河北新聞網(wǎng)）

這個“品行銀行”是一個很好的創(chuàng)意，是讓學校的德育工作走向形象化、物質(zhì)化的一個很好探索，值得肯定。

這個“品行銀行”不但能夠兌換來學生需要的學習用品，而且能產(chǎn)生很好的“道德利息”，可以很好地調(diào)動學生提高自身道德修養(yǎng)的積極性。儲存品行積分，用積分換來學習用品等，不在東西的多少，而在于培養(yǎng)學生日積月累提高道德修養(yǎng)的積極性，這個“道德利息”很溫暖。

“品行銀行”讓德育工作的物質(zhì)價值凸顯出來，這是“虛功實做”的很好創(chuàng)舉，我們就應該讓我們的德育工作、精神文明工作產(chǎn)生實際的、有形的價值。這種“道德利息”很陽光。“道德利息”是個人的，可以讓每個學生總是想著如何提升自己的品德；這種“道德利息”是班級，是學校的，可以形成一種提高道德水平的整體風尚，這種“道德利息”的價值是無限的。

面對這樣的創(chuàng)意，一些人可能會認為，這是不是把道德教育庸俗化了？筆者不敢茍同這樣的觀點。道德教育不能總是空頭說教，道德工作應該接地氣，應該走具象化的道路，用道德積分換取學生需要的物品，這樣的道德教育務實，不違背道德教育的規(guī)律，符合人的需求規(guī)律、社會發(fā)展規(guī)律，不是道德教育庸俗化，而是道德教育時尚化。

故“品行銀行”的做法很值得推廣，應該推廣到更多學校，甚至應該推廣到我們的地方社區(qū)文明建設。當然，這需要一定的資金做后盾，其實，這也不是難題，我們可以通過搞社會捐助，通過企業(yè)支持來籌集資金，畢竟，這是一個讓道德水平熠熠生輝、讓好人有好報的一個務實性工作，有很好的廣告效應，筆者相信一些有社會責任感的企業(yè)也會贊助的，這種贊助本身，既提升自己形象，又有廣告效益，何樂而不為？

“品行銀行”產(chǎn)生“道德利息”，期盼出現(xiàn)更多這樣的“品行銀行”。（殷建光）