“日照香爐生紫煙，李白進(jìn)了烤鴨店，口水流了三千尺，一摸兜里沒有錢”……21日，常州市民張女士在女兒閱讀的課外讀物中發(fā)現(xiàn)了這樣一段文字，而且這本書籍還是當(dāng)?shù)亟逃块T推薦的“好書”，她認(rèn)為這本書籍內(nèi)容惡俗，會(huì)誤導(dǎo)孩子，教育部門推薦這樣的書籍實(shí)在不應(yīng)該。對此，教育部門和出版商回應(yīng)，結(jié)合語境閱讀并無不妥，這是一本適合親子閱讀的書籍。（10月22日現(xiàn)代快報(bào)）

對于這套兒童課外讀物，家長覺得很惡俗，不適合兒童閱讀，而教育部門卻認(rèn)為沒有什么不妥，甚至還作為“好書”向轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校進(jìn)行推薦。李白要是在世，看到這樣惡搞他的作品，肯定心里不快。而當(dāng)李白聽到教育部門“這是一本適合親子閱讀的書籍”的“好書”時(shí)，估計(jì)得氣個(gè)半死。

比篡改惡搞李白詩更讓人無法理解的是，市民李女士聽老師說《二年級的美羊羊》課外讀物挺不錯(cuò)，我就去書店買了給女兒看，翻書看時(shí)無意間發(fā)現(xiàn)有一段話是這樣寫的，“我問媽媽：‘是不是女人胸那里越大越好看？’媽媽說是，大還要挺拔……”李女士認(rèn)為很低俗，根本就不適合小孩子閱讀，會(huì)誤導(dǎo)孩子，真不知道出版社和老師是怎么想的。有媒體報(bào)道說，《二年級的美羊羊》還進(jìn)入了江蘇、河南等多地教育部門的‘好書’推薦目錄。

教育部門所說的適合親子閱讀的“適合”應(yīng)該有標(biāo)準(zhǔn)有原則，不能怎么合個(gè)人意就怎么來適應(yīng)，否則那不是適合而是放縱。那么，“適合”應(yīng)該遵循什么標(biāo)準(zhǔn)和原則呢？在我看來，即便希望通俗易懂，也要考慮內(nèi)容要健康，積極向上，而且應(yīng)貼近少年兒童學(xué)習(xí)生活，有益于開發(fā)孩子們的智力，陶冶孩子們的情操，有助于孩子們健康成長。篡改惡搞李白詩和女人“胸部挺拔”才算好看等內(nèi)容純屬低俗內(nèi)容，都很不妥當(dāng)。

在我國歷史上，唐詩是詩歌創(chuàng)作中的一個(gè)巔峰時(shí)間段，代表著中國文化，成為中華民族靈魂的烙印。古詩是“濃縮”的“文化補(bǔ)品”。一個(gè)祖國的花朵剛剛萌發(fā)，正是需要古詩文化底蘊(yùn)的浸泡與熏染，給予剛起步的孩子一劑量“營養(yǎng)”，讓孩子從小對祖國歷史文化產(chǎn)生興趣和認(rèn)同。比如《論詩》“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”點(diǎn)明事物是不斷發(fā)展的，切忌固步自封，應(yīng)積極進(jìn)取，創(chuàng)新進(jìn)步，可塑造小學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

由此讓我聯(lián)想到今年獲獎(jiǎng)的“五個(gè)一工程”優(yōu)秀少兒讀物，從整體質(zhì)量和水平上看，都有著極高的水準(zhǔn)。比如，《念書的孩子》《小水的除夕》，作者從日常生活的小處入手，面對生活中的留守兒童的困苦，在作者心靈上產(chǎn)生了共鳴甚至憐愛，才有了創(chuàng)作的熱情。這類讀物反映了關(guān)愛留守兒童這個(gè)大主題，展現(xiàn)了美好親情和社會(huì)關(guān)愛的溫暖，傳遞了樂觀向上的生活態(tài)度。再比如，以抗日戰(zhàn)爭為背景記述戰(zhàn)爭歲月里的成長故事《少年的榮耀》，通過對家園的熱愛和生命的謳歌，站在成長的基點(diǎn)上，贊頌直面艱苦生活的樂觀和勇氣，對現(xiàn)在的孩子成長有著極其重要的引導(dǎo)意義。還有《鳳凰的山谷》《少年與海》，補(bǔ)了現(xiàn)代孩子缺乏接觸大自然的人生關(guān)鍵一課，著力展現(xiàn)人與自然和諧共處的美好圖景，用自然之美、生命之美啟迪大家關(guān)愛自然、保護(hù)生態(tài)，我想這樣的作品，會(huì)對少年兒童對人生的領(lǐng)悟都會(huì)有影響。

法國作家雨果曾說過：“書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料”?？梢姡喿x什么樣內(nèi)容的圖書，對自己的人生至關(guān)重要。從教育部門推薦的所謂的“好書”來看，惡搞李白詩或加入女人“胸部挺拔”，或許能增強(qiáng)閱讀興趣，但這個(gè)興趣不是“營養(yǎng)”，而是“毒素”，容易造成一些孩子“消化不良”，甚至只當(dāng)娛樂玩耍，難以受到啟發(fā)，產(chǎn)生積極的作用。其實(shí)，這不光是推薦的責(zé)任，與創(chuàng)作、出版和發(fā)行環(huán)節(jié)都有關(guān)系，教育和文化出版部門都應(yīng)該履行保護(hù)青少年健康成長的責(zé)任。如果說推薦課外讀物，不妨多推薦“五個(gè)一工程”獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀少兒讀物，引導(dǎo)孩子購買閱讀優(yōu)秀健康的書籍，這樣，才能讓少兒讀物引領(lǐng)青少年健康成長。(久久泰平)