這就要求我們的教師，要善于在平時的教學中，穿插愛國主義教育內容，把看似高深莫測的理論，細化在平時的教學中，于無聲之處實施愛國主義教育。例如珍惜生命教育，愛勞動教育，幫父母做一些力所能及的家務事，幫長輩揉揉肩、洗洗腳等。在學校教育中，引導學生融入到班集體這個大家庭中，為班級爭光，為班級爭榮譽，這并是愛集體的具體表現。我們還可以用改革開放后，家鄉的變化來引導教育學生愛自己的家鄉，學成之后，為家鄉的建設再作貢獻。當然，升國旗、唱國歌，國旗下的講話，都是我們經常開展的活動。雖然活動經常舉行，但要注意活動內容，要注意細化，于細微之處引爆學生的愛國熱情。

當涂縣太白一中毗鄰李白墓園，他們把“李白文化”作為校園文化，整理出了李白在當涂創作的詩歌，在學生中吟唱，經過三年的試驗，取得了良好的效果，平添了對家鄉的熱愛之情。這就要求我們要會開創性地開展工作，挖掘本地資源，合理地進行編排，使之成為有效的教育素材。一個人對國家有了熱愛之情，也就激發了他的學習熱情，對提高學習成績有百利而無一害。加強青少年愛國主義教育，并不是空洞的說教，而是我們教學中一項重要內容，當重視之。（兩匹馬）