羅萬銘是延平區(qū)夏道鎮(zhèn)溪頭小學(xué)的一名鄉(xiāng)村教師。1975年步入教壇，羅老師始終扎根深山，歷經(jīng)39個(gè)春秋，獨(dú)自堅(jiān)守著他鐘愛的教育事業(yè)。今年教師節(jié)前夕，羅萬銘被人力資源與社會(huì)保障部和教育部授予了“全國模范教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

溪頭小學(xué)位于海拔600多米的深山里。由于地處偏僻山區(qū)，村里的生源越來越少。當(dāng)?shù)卣?jīng)有過撤點(diǎn)并校的計(jì)劃，但考慮到這里離鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)很遠(yuǎn)，又是山路，只好將教學(xué)點(diǎn)保留下來。學(xué)校條件簡陋，老師換了一茬又一茬。從2006年起，再?zèng)]有老師愿意走進(jìn)大山，羅萬銘只好獨(dú)自挑大梁，既當(dāng)校長，又是學(xué)校里唯一的教師。今年九月開學(xué)，全校只剩下三個(gè)年級(jí)，共5名學(xué)生。年近花甲的他一人承擔(dān)了所有的教學(xué)任務(wù)，每周30節(jié)課，工作量是普通教師的一倍。他時(shí)常嗓子疼得說不出話來，可該上的課一節(jié)也沒落下。家人和朋友多次勸他離開，換個(gè)條件好的崗位，羅萬銘也曾猶豫過。2002年，羅萬銘多方聯(lián)系，決定到鎮(zhèn)里教書。聽說羅老師要走，許多家長帶著孩子來到他家，哭著求羅老師留下來。羅萬銘為此掙扎了許久：“對(duì)我而言，離開改變的是我個(gè)人的生活;留下，是改變更多孩子的命運(yùn)。”這件事對(duì)羅萬銘觸動(dòng)最深，也堅(jiān)定了他留守“單人校”的決心。羅萬銘向家長承諾：哪怕學(xué)校只剩一個(gè)學(xué)生，他也絕不離開。

從教39年中，羅萬銘目睹了許多孩子因?yàn)榉N種原因，面臨輟學(xué)的危機(jī)。患有先天性小兒麻痹癥的他，為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，時(shí)常拖著殘疾的雙腿，獨(dú)自一人蹣跚在鄉(xiāng)間的小路上。羅萬銘挨家挨戶勸說孩子返校上課，動(dòng)員村民為貧困家庭捐款。多年來，溪頭小學(xué)不但零輟學(xué)率，孩子也個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)。近幾年，溪頭小學(xué)的期末統(tǒng)考綜合成績年年都名列前茅。上學(xué)期期末，羅老師所帶的一年級(jí)學(xué)生共四人，平均成績98.5分，在夏道13所小學(xué)，近60個(gè)班級(jí)中名列第一。

羅萬銘說，自己生在溪頭村，長在溪頭村，打小就對(duì)這里有感情，心甘情愿為了孩子留下來。羅老師說，自己最害怕的事就是生病。如果他病倒了，耽誤的是孩子的學(xué)業(yè)，并且他要花更多的時(shí)間和精力去彌補(bǔ)。從教以來，羅老師從未請(qǐng)過一天假，曠過一節(jié)課。他教過的學(xué)生已有1000多人，其中本科畢業(yè)與在讀40人，大專畢業(yè)生16人，中專畢業(yè)的220多人，他們?cè)诟餍懈鳂I(yè)中發(fā)光發(fā)熱，令他頗感欣慰。“優(yōu)秀農(nóng)村教師”、 “我心目中的好教師”、 “感動(dòng)延平十大人物” “八閩最美鄉(xiāng)村教師”……39年的教學(xué)生涯里，羅萬銘獲得國家、省、市、區(qū)的榮譽(yù)20多項(xiàng)。明年八月，羅老師就要光榮卸任，他只有一個(gè)樸實(shí)而簡單的愿望：能有更多優(yōu)秀老師，接過他的衣缽，照亮溪頭村孩子通住山外的路。(黃靚)