故事怎么講

到了廈門，王欲荷每去一個新地方做義工，給孩子們上的第一堂課都是《認識自己的名字》。

《認識自己的名字》對于王欲荷有著特殊的意義，通常這堂課她都是這樣開始的：“從前，有一個國王，他有一座大城堡，里面有一個美麗的荷花池。有一天，國王的女兒出生了，池子里的荷花全開了。于是，國王就給他的小公主起名叫‘欲荷’。”一開始，這個故事往往讓人聯想到王欲荷本人。不過，這卻并不是她名字的來歷。真實的情況是，王欲荷的母親一連生了好幾個女兒，祖父一直希望能有

一個男孩子，于是就給她起了“欲荷”這個名字，類似人們通常說的“招弟”。可惜，王欲荷的名字并沒有讓家人心想事成。長大后，當王欲荷知道自己名字的故事，總覺得這個美麗的名字帶著一點憂傷。于是，當她接觸到心理學后，就給自己編了這樣一個童話故事，排解心中淡淡的哀愁。

王欲荷告訴記者，在臺灣生命教育的第一課就是從愛自己開始的。而名字是家人送給自己的第一份禮物，滿載著家人對自己的期許和愛，讓孩子們通過講故事的方式表達自己真實的想法，甚至把自己的不滿意排解出來，是孩子與自己以及家人對話的一種全新方式。

除了給孩子們講故事外，畫畫是王欲荷與孩子溝通的另一座橋梁。在海滄區未成年人心理健康輔導站，王欲荷總是準備好一疊白紙和一盒彩色蠟筆，讓孩子們隨意涂抹。一次，一位媽媽帶著孩子來到輔導站，她告訴王欲荷，孩子最近總是心事重重卻又問不出原委。王欲荷讓這個小朋友先畫一幅畫，孩子挑了黑色蠟筆畫了好幾個不同裝扮的黑色小人。孩子告訴她，他畫的是一場化裝舞會。“可是為什么小朋友都是黑色的呢？”“因為他們都把衣服弄臟了，很丑。”聽到這里，孩子的媽媽一下就想起前不久幼兒園舉辦過一個化裝舞會，好像就是從那時候起，孩子開始變得不開心，或許就是孩子在舞會上把衣服弄臟了，覺得不好意思吧。

于是，王欲荷接過黑色蠟筆，在紙上畫了一個穿著黑色禮服，頭發梳得烏黑發亮的小朋友。然后，她給孩子講了一個故事：一個魔法師把上次弄臟了的衣服全部涂黑，然后通過他靈巧的雙手把衣服剪裁成為一件高貴的燕尾服。“下次參加舞會，你就可以穿著它出席，肯定會大受歡迎的！”王欲荷說。聽完，孩子開心地問：“真的嗎？”

王欲荷說，小朋友的語言表達有時不一定到位，有時他們也不愿意表達，但繪畫卻是他們當下心理狀態的一面鏡子，父母可以通過畫畫與孩子進行對話。“大陸的父母有時不太注重與孩子溝通的技巧，而臺灣這十幾年深受西方幼兒教育理念的影響，父母開始和孩子平等對話。通過畫畫等方式，父母可以溫柔地走進孩子的內心世界，讀懂孩子的心。”這是王欲荷希望帶給大陸父母的又一種有趣的親子溝通方式。