王欲荷喜歡通過繪畫與孩子溝通交流。

東南網(wǎng)9月1日訊（福建日報記者 陳夢婕　通訊員　張韌　文/圖）在臺灣，中小學(xué)里通常都設(shè)有“愛心媽媽”，其角色為何？通過讓孩子們隨意涂抹繪畫，或者給自己的名字講個故事等，“愛心媽媽”帶來了何種全新的代際溝通方式？

“傳遞愛的使者”

每個周三的下午，王欲荷都會來到海滄區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站，義務(wù)給來訪的孩子和家長做心理咨詢。周末，她還會到海滄陽光閱讀花園做孩子們的“故事媽媽”，從口袋里變出的自制小玩偶常常引來孩子們的歡呼。

在臺灣，王欲荷在學(xué)校和社區(qū)里做“愛心媽媽”已經(jīng)有十幾個年頭。前兩年，一家人搬到廈門居住，安頓妥當(dāng)后，王欲荷想到的第一件事就是重操舊業(yè)當(dāng)義工。

王欲荷告訴記者，當(dāng)孩子漸漸長大，身為全職太太的她渴望走出家庭，為社會做點事的意愿也一天比一天強烈。于是，她走進了自己孩子所在的學(xué)校，成為一名“愛心媽媽”。

在臺灣，幾乎每所中小學(xué)都有招收“愛心媽媽”，主要對象就是在校生的家長。這些“愛心媽媽”利用自己的業(yè)余時間負責(zé)學(xué)校食堂食品安全的監(jiān)管工作，或者負責(zé)班級和校園秩序的維持，有的則參與學(xué)生課業(yè)的輔導(dǎo)等。由于能夠有效介入、監(jiān)督學(xué)校的多項事務(wù)，并與學(xué)校管理者和老師有著良好的互動，“愛心媽媽”也因此成為學(xué)生家長與老師溝通的橋梁，并被譽為“傳遞愛的使者”。

在“愛心媽媽”體系里，王欲荷的角色是“故事媽媽”，即義務(wù)給小朋友們講故事。雖然大家的分工不同，但無一例外，所有的“愛心媽媽”都必須是自愿參加，并且經(jīng)過學(xué)校培訓(xùn)合格后才能上崗。試想一下，看到自己的母親在學(xué)校當(dāng)“愛心媽媽”，耳濡目染之下，孩子們一定會心生自豪感，而且也會變得更加好學(xué)、懂事。