【個人簡介】

汪義勇 1957年2月生，福州市永泰縣清涼鎮漁溪村人，現于永泰縣紅星鄉禮柄初小任教。1980年2月畢業于閩清師范，35年扎根永泰縣紅星鄉偏遠山村。畢業至今先后在紅星鄉坂尾初小、紅星鄉后門坪初小、紅星鄉禮柄小學任教。2014年被福州電視臺新聞頻道評為“最美鄉村教師”，2014年被評為永泰縣先進德育工作者、被推薦為福建省先進教育工作者，2014年7月入選“中國好人榜”。

【事跡導讀】

從1980年登上山村學校講臺至今，汪義勇輾轉于紅星鄉坂尾村、后門坪、禮柄村教學點任教。他以崇高的師德感染人，以樸實的人格感化人，以真實的人生演繹山鄉教師平凡的人生，將愛獻給山村的留守兒童。汪義勇老師一直說：“關愛，就是關心愛護。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界才會充滿——愛!”

【傳記正文】

汪義勇：將愛獻給山村留守兒童

在永泰方牛山腳下，有一所鄉村學校-----紅星鄉禮柄小學，在這所地處大山深處學校有一位年近六十，兩鬢花白，把愛與心血無私奉獻給山村留守兒童，矢志教育，扎根山村，被譽為“鄉村留守兒童的守護者”、“留守兒童的親人”，他就是禮柄小學教師兼校長——汪義勇。

一塊舊黑板、幾張破課桌、12個山里的孩子，就是他重要的人生舞臺。在這個舞臺上，沒有掌聲、鮮花，只有清貧、單調與孤寂。

扎根山村育桃李

1980年2月汪義勇畢業于閩清師范，服從組織安排，來到紅星鄉偏遠山村教書，一心扎進教學，光陰似箭，三十五年如一日，勤勤懇懇兢兢業業，如燭之光燃燒自己，照亮別人，95年紅星鄉僅考上5名大學生，其中三名就是汪老師曾經的學生。

1992年9月到2001年8月在汪義勇在永泰縣紅星鄉坂尾初小教學，所教班級學生成績直線上升，甚至獲得年段第一。為了提高教學成績，汪老師經常利用晚上時間給學生“開小灶”，有個學生家離學校5華里，汪義勇經常冒著風雨，頂著嚴寒護送他回家。坂尾村群眾常說：“有汪老師就有書聲，有汪老師就有保障，有汪老師孩子就有希望。”

2001年9月汪義勇調到更偏僻的山村紅星鄉后門坪初小，因為偏僻沒有老師愿意前往，一直以來都是“代課老師”在教，前前后后不知換了多少，但汪義勇二話不說，表示愿意扛起重擔，他認真教，細心輔，還經常留學生在校吃飯，不厭其煩給他們查缺補漏。他的心血沒有白費，5位學生考上了禮柄小學，而且都是高分（90分以上）。2004年，因為教學出眾，汪義勇被調到禮柄小學，后門坪群眾到學區再三要求不要調走汪老師，他們說不希望像汪老師這樣的好老師離開。

他來到禮柄村任教，并把家安在了學校，一待就是10年。老伴徐木平擔心他的身體，只好帶著2歲的孫子也住到了學校，幫他做些簡單的雜活。

汪義勇到了禮柄小學后，接手一年級，所教科目語文、數學都是全鄉第一。第二年教三年級，接班時成績排名最后，到年終考還是第一，第三年教五年級，接班名次最后一名，年終考試還是第一。汪義勇感動人心的不是他教學的成績，而是他的那一顆愛心。

不讓一個山區孩子失學

在禮柄村，家庭條件好一點的孩子，要么隨外出務工的父母到縣里小學讀書，要么轉到鄉中心小學就讀，留在禮柄初小上學的大多是留守兒童或家庭經濟困難的孩子。由于近年來生源越來越少，經過多次教育資源整合，只保留了學前班和一、二年級，成為了一個教學點。汪義勇每天要同時為一、二年級的學生上課。為了讓大山里的孩子也能與城里孩子一樣開闊眼界，汪義勇在教學中用上了多媒體，還自學起英語。

“隨風潛入夜，潤物細無聲?！边@就是教師的愛。方佳穎家離學校大約5千米，走路要一個多小時，已經有四年沒有見過父母了，都是與爺爺相依為命。她九歲時，爺爺帶她到學校找汪義勇，說了家庭情況，希望汪老師幫忙解決小孩午飯問題。否則她就沒有辦法上學。惻隱之心人人有之。汪老師二話沒說就答應了。

這事一幫就是兩年。兩年來汪義勇把她當親孫女一樣，生活起居汪義勇一手操辦。有人開玩笑說方佳穎是汪老師的孫女。他微笑了。有人問圖什么。沒圖什么，是我應該做的。

汪義勇說，在山區，你給孩子提供一個學習的機會，就可以改變他一生的命運。

談及將來，汪義勇表示，他最大的愿望就是退休后有人來接班，不讓這里的一個留守兒童或困難家庭兒童失學。

【道德點評】

一位扎根貧困邊遠山村35載的平凡教師，為了讓農村的娃也能享受公平教育的陽光，他像一只不倦的耕牛，默默耕耘著紅星鄉那一塊育苗之地，給孩子們帶去希望和快樂。在大山的深處、在邊遠的山區，正是因為有了像汪義勇這樣默默奉獻的園丁的堅守，孩子們才有了希望。