不讓一個山區(qū)孩子失學(xué)

在禮柄村，家庭條件好一點的孩子，要么隨外出務(wù)工的父母到縣里小學(xué)讀書，要么轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)中心小學(xué)就讀，留在禮柄初小上學(xué)的大多是留守兒童或家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子。由于近年來生源越來越少，經(jīng)過多次教育資源整合，只保留了學(xué)前班和一、二年級，成為了一個教學(xué)點。汪義勇每天要同時為一、二年級的學(xué)生上課。為了讓大山里的孩子也能與城里孩子一樣開闊眼界，汪義勇在教學(xué)中用上了多媒體，還自學(xué)起英語。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@就是教師的愛。方佳穎家離學(xué)校大約5千米，走路要一個多小時，已經(jīng)有四年沒有見過父母了，都是與爺爺相依為命。她九歲時，爺爺帶她到學(xué)校找汪義勇，說了家庭情況，希望汪老師幫忙解決小孩午飯問題。否則她就沒有辦法上學(xué)。惻隱之心人人有之。汪老師二話沒說就答應(yīng)了。

這事一幫就是兩年。兩年來汪義勇把她當(dāng)親孫女一樣，生活起居汪義勇一手操辦。有人開玩笑說方佳穎是汪老師的孫女。他微笑了。有人問圖什么。沒圖什么，是我應(yīng)該做的。

汪義勇說，在山區(qū)，你給孩子提供一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，就可以改變他一生的命運。

談及將來，汪義勇表示，他最大的愿望就是退休后有人來接班，不讓這里的一個留守兒童或困難家庭兒童失學(xué)。

【道德點評】

一位扎根貧困邊遠(yuǎn)山村35載的平凡教師，為了讓農(nóng)村的娃也能享受公平教育的陽光，他像一只不倦的耕牛，默默耕耘著紅星鄉(xiāng)那一塊育苗之地，給孩子們帶去希望和快樂。在大山的深處、在邊遠(yuǎn)的山區(qū)，正是因為有了像汪義勇這樣默默奉獻(xiàn)的園丁的堅守，孩子們才有了希望。